Course Offering German section / Free University of Bozen-Bolzano

Semester 1

Grundlegende Aspekte der lokalen und nationalen Schulgesetzgebung im Bereich der Integration und der Inklusion kennen/Conoscere gli aspetti principali della legislazione scolastica locale e nazionale nell’ambito dell’integrazione e dell’inclusione

2 CP · 80832 · IUS/09

Semester 1

Instrumente und Methoden für Evaluationsprozesse und Schulentwicklungsprozesse im Bereich Inklusion kennen und umsetzen können/Partecipare attivamente a varie forme di autovalutazione e automiglioramento dei processi inclusivi della scuola

2 CP · 80833 · M-PED/03

Semester 1

Strategien für die Informations- und Sensibilisierungsarbeit mit SchülerInnen zum Thema Beeinträchtigung und Inklusion kennen und umsetzen können/Realizzare attività con gli alunni della classe per l’informazione e la sensibilizzazione verso la disabilità e per la costruzione di un clima inclusivo

2 CP · 80831 · M-PED/03

Semester 1

Technologien, die die Entwicklung von Barrierefreiheit im Schulalltag unterstützen, kennen und anwenden können/Utilizzare varie forme di strumenti tecnologici per alunni con disabilità

2 CP · 80830 · M-PED/03

Semester 1

Grundlegende Elemente der Elternarbeit mit Familien von SchülerInnen mit Beeinträchtigungen kennen und umsetzen können/Realizzare con le famiglie degli alunni/e con disabilità attività di comunicazione e informazione, attività di coinvolgimento e corresponsabilizzazione, ascolto e supporto

2 CP · 80834 · M-PED/03

Semester 1

Grundlegende Elemente der multiprofessionellen Kooperation kennen und umsetzen/Realizzare attività di collaborazione e informazione con vari attori della comunità locale

2 CP · 80835 · M-PED/03

Semester 2

Dokumentationsformen von inklusiven Praktiken kennen und umsetzen können/Realizzare e supervisionare strategie di documentazione e disseminazione delle buone pratiche inclusive

2 CP · 80852 · M-PED/03

Semester 2

Einige alltägliche Gebärden der Gebärdensprache kennen und ihren Gebrauch an Schulen durch Lehrpersonen und SchülerInnen unterstützen (Teil 1)/Conoscere alcuni segni della Lingua dei Segni e promuoverne l’uso a scuola da parte degli insegnanti e alunni/e (prima parte)

2 CP · 80858 · M-PED/03

Semester 2

KollegInnen an anderen Schulen beraten und begleiten können/Fornire consulenza e accompagnare i colleghi/e

2 CP · 80862 · M-PED/03

Semester 2

Verhaltensanalytisch basierte Intervention durchführen und begleiten können (ABA- Applied Behavior Analysis)/Realizzare e supervisionare interventi cognitivo-comportamentali (Applied Behavior Analysis) con alunni/e con disturbi dello spettro autistico e gravi deficit di comunicazione

2 CP · 80838 · M-PSI/04

Semester 2

Strategien der multiprofessionellen Arbeit kennen und umsetzen können/Organizzare e realizzare strategie di lavoro multiprofessionale

2 CP · 80853 · M-PED/03

Semester 2

Strategien der multiprofessionellen Arbeit kennen und umsetzen können, mit einem besonderen Augenmerk auf die Logopädie/Organizzare e condurre attività di lavoro multiprofessionale, in particolare con la Logopedia

2 CP · 80861 · M-PED/03

Semester 2

Formen der unterstützten Kommunikation kennen, Interventionen in diesem Bereich durchführen und begleiten können/Realizzare e supervisionare interventi di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) con alunni con gravi deficit di comunicazione e disturbi dello spettro autistico

2 CP · 80839 · M-PED/03

Semester 2

Einige alltägliche Gebärden der Gebärdensprache kennen und ihren Gebrauch an Schulen durch Lehrpersonen und SchülerInnen unterstützen (Teil 2)/Conoscere alcuni segni della Lingua dei Segni e promuoverne l’uso a scuola da parte degli insegnanti e alunni/e (seconda parte)

2 CP · 80859 · M-PED/03

Semester 2

Interventionen für herausforderndes Verhalten von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung oder mit Störung des Sozialverhalten mit oppositionellem Verhalten durchführen und begleiten können/Realizzare e supervisionare interventi psicoeducativi rivolti a comportamenti problema gravi in alunni con disturbi dello spettro autistico, Disturbo Oppositivo Provocatorio e Disturbi della condotta

2 CP · 80842 · M-PSI/04

Semester 2

Instrumente und Strategien zur Unterstützung von partizipativen Entscheidungsprozessen in Klein- und Großgruppen kennen und umsetzen können/Realizzare e supervisionare strumenti e strategie per attivare processi decisionali partecipativi in piccolo e grande gruppo

2 CP · 80848 · M-PED/03

Semester 2

Professionelle Entwicklung durch die Ansätze des Lesson Study, des Critical Incident oder der videobasierten Beobachtung begleiten können/Realizzare e supervisionare strategie e attività di sviluppo professionale e personale dei docenti quali Lesson Study, Critical Incident o osservazioni di video

2 CP · 80850 · M-PED/03

Semester 2

Entwicklung eines inklusiven Führungsstils an Schulen begleiten können/Realizzare e supervisionare strategie di supporto alla leadership Inclusiva a scuola

2 CP · 80851 · M-PED/03

Semester 2

Besonderheiten der Lernprozesse von SchülerInnen mit hochfunktionalem Autismus kennen und entsprechende Lehr- Lernstrategien einsetzen können/Realizzare e supervisionare i necessari adattamenti delle attività formative per alunni/e con disturbi dello spettro autistico high functioning o Sindrome di Asperger

2 CP · 80840 · M-PSI/04

Semester 2

Instrumente zur Partizipation von Eltern und SchülerInnen in Selbstevaluations- und Entwicklungsprozessen kennen und anwenden können/Realizzare e supervisionare strumenti e strategie per l’ascolto delle percezioni delle famiglie e degli studenti all’interno di processi di autovalutazione/automiglioramento

2 CP · 80847 · M-PED/03

Semester 2

Selbstevaluation und selbstgesteuerte Schulentwicklung anhand des Index für Inklusion begleiten können/Realizzare e supervisionare percorsi di autovalutazione e automiglioramento utilizzando Index per l’inclusione e strumenti simili

2 CP · 80849 · M-PED/03

Semester 2

Instrumente und Methoden der Evaluation der Kommunikationskompetenz kennen und anwenden können/Utilizzare e supervisionare l’utilizzo di modalità e strumenti di assessment delle varie componenti della competenza comunicativa

2 CP · 80856 · M-PED/03

Semester 2

Übergang zum Erwachsenenleben und zur Arbeitswelt von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen begleiten können/Realizzare e supervisionare attività formative scolastiche ed extrascolastiche rivolte a competenze lavorative e vita adulta in alunni con disturbi dello spettro autistico e deficit di comunicazione

2 CP · 80841 · M-PED/03

Semester 2

Formen der unterstützten Kommunikation kennen, Interventionen in diesem Bereich durchführen und begleiten können/Realizzare e supervisionare l’utilizzo di interventi di CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa)

2 CP · 80857 · M-PED/03

Semester 2

Technologien zur Unterstützung der Kommunikation kennen and anweden können, Interventionen begleiten können/Utilizzare e supervisionare l’utilizzo di tecnologie assistive e modalità digitali di supporto alla comunicazione

2 CP · 80860 · M-PED/03

Semester 2

Strategien der multiprofessionellen Arbeit kennen und umsetzen können/Organizzare e realizzare strategie di lavoro multiprofessionale

2 CP · 80843 · M-PED/03

Semester 2

KollegInnen an anderen Schulen beraten und begleiten können/Fornire consulenza e accompagnamento a colleghi di altre scuole

2 CP · 80844 · M-PED/03

Course Offering German section

Courses

Grundlegende Aspekte der lokalen und nationalen Schulgesetzgebung im Bereich der Integration und der Inklusion kennen/Conoscere gli aspetti principali della legislazione scolastica locale e nazionale nell’ambito dell’integrazione e dell’inclusione

Instrumente und Methoden für Evaluationsprozesse und Schulentwicklungsprozesse im Bereich Inklusion kennen und umsetzen können/Partecipare attivamente a varie forme di autovalutazione e automiglioramento dei processi inclusivi della scuola

Technologien, die die Entwicklung von Barrierefreiheit im Schulalltag unterstützen, kennen und anwenden können/Utilizzare varie forme di strumenti tecnologici per alunni con disabilità

Grundlegende Elemente der Elternarbeit mit Familien von SchülerInnen mit Beeinträchtigungen kennen und umsetzen können/Realizzare con le famiglie degli alunni/e con disabilità attività di comunicazione e informazione, attività di coinvolgimento e corresponsabilizzazione, ascolto e supporto

Grundlegende Elemente der multiprofessionellen Kooperation kennen und umsetzen/Realizzare attività di collaborazione e informazione con vari attori della comunità locale

Dokumentationsformen von inklusiven Praktiken kennen und umsetzen können/Realizzare e supervisionare strategie di documentazione e disseminazione delle buone pratiche inclusive

Einige alltägliche Gebärden der Gebärdensprache kennen und ihren Gebrauch an Schulen durch Lehrpersonen und SchülerInnen unterstützen (Teil 1)/Conoscere alcuni segni della Lingua dei Segni e promuoverne l’uso a scuola da parte degli insegnanti e alunni/e (prima parte)

KollegInnen an anderen Schulen beraten und begleiten können/Fornire consulenza e accompagnare i colleghi/e

Verhaltensanalytisch basierte Intervention durchführen und begleiten können (ABA- Applied Behavior Analysis)/Realizzare e supervisionare interventi cognitivo-comportamentali (Applied Behavior Analysis) con alunni/e con disturbi dello spettro autistico e gravi deficit di comunicazione

Strategien der multiprofessionellen Arbeit kennen und umsetzen können/Organizzare e realizzare strategie di lavoro multiprofessionale

Strategien der multiprofessionellen Arbeit kennen und umsetzen können, mit einem besonderen Augenmerk auf die Logopädie/Organizzare e condurre attività di lavoro multiprofessionale, in particolare con la Logopedia

Formen der unterstützten Kommunikation kennen, Interventionen in diesem Bereich durchführen und begleiten können/Realizzare e supervisionare interventi di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) con alunni con gravi deficit di comunicazione e disturbi dello spettro autistico

Einige alltägliche Gebärden der Gebärdensprache kennen und ihren Gebrauch an Schulen durch Lehrpersonen und SchülerInnen unterstützen (Teil 2)/Conoscere alcuni segni della Lingua dei Segni e promuoverne l’uso a scuola da parte degli insegnanti e alunni/e (seconda parte)

Instrumente und Strategien zur Unterstützung von partizipativen Entscheidungsprozessen in Klein- und Großgruppen kennen und umsetzen können/Realizzare e supervisionare strumenti e strategie per attivare processi decisionali partecipativi in piccolo e grande gruppo

Entwicklung eines inklusiven Führungsstils an Schulen begleiten können/Realizzare e supervisionare strategie di supporto alla leadership Inclusiva a scuola

Selbstevaluation und selbstgesteuerte Schulentwicklung anhand des Index für Inklusion begleiten können/Realizzare e supervisionare percorsi di autovalutazione e automiglioramento utilizzando Index per l’inclusione e strumenti simili

Instrumente und Methoden der Evaluation der Kommunikationskompetenz kennen und anwenden können/Utilizzare e supervisionare l’utilizzo di modalità e strumenti di assessment delle varie componenti della competenza comunicativa

Formen der unterstützten Kommunikation kennen, Interventionen in diesem Bereich durchführen und begleiten können/Realizzare e supervisionare l’utilizzo di interventi di CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa)

Technologien zur Unterstützung der Kommunikation kennen and anweden können, Interventionen begleiten können/Utilizzare e supervisionare l’utilizzo di tecnologie assistive e modalità digitali di supporto alla comunicazione

Strategien der multiprofessionellen Arbeit kennen und umsetzen können/Organizzare e realizzare strategie di lavoro multiprofessionale

KollegInnen an anderen Schulen beraten und begleiten können/Fornire consulenza e accompagnamento a colleghi di altre scuole