Professori ordinari di ruolo
Ulrike Marion Stadler-Altmann
Ulrike.StadlerAltmann@unibz.it
+39 0472 014270
BX A3.23b Facoltà di Scienze della Formazioneviale Ratisbona, 16
39042
Bressanone
Orario di ricevimento
Martedì, 12:00 - 13:00
in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinbarung
Martedì, 12:00 - 13:00
in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinbarung
Corsi
Didattica generale con particolare attenzione alla fascia di età 5-12 (lab.)
12407D · M-PED/03 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua tedesca · DE
Didattica generale: fondamenti teorico-metodologici
12400C · M-PED/03 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua tedesca · DE
Didattica generale: fondamenti teorico-metodologici
12400C · M-PED/03 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua ladina · DE
Didattica generale: Progettazione e valutazione
12407C · M-PED/03 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua tedesca · DE
Metodologia e metodi di ricerca in ambito pedagogico
12403A · M-PED/04 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua tedesca · DE
Progettazione curricolare e programmazione di percorsi
12364A · M-PED/03 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua tedesca · DE
Valutazione e sviluppo del sistema della scuola dell’infanzia e primaria
12362C · M-PED/04 · Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua tedesca · DE
Macroaree di ricerca
Empirical research in School and Teaching Development; (Physical) Learning Environment; Professional Development of Teachers; Cooperative Transfer; Self Concept Research and Gender Studies in Educational Research
/Empirische Schul- und Unterrichtsforschung;
Lernumgebungen – Physical Learning Environment;
Professionsforschung: Lehrerinnen und Lehrer;
Kooperativer Theorie-Praxis-Transfer;
Selbstkonzeptforschung;
Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft