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Free University of Bozen-Bolzano

Tenured researchers | L2 Teaching Methodologies L-LIN/14

Renata Zanin Scaratti

renata.scaratti-zanin@unibz.it

+39 0472 014111

BX A3.37
Faculty of Education
Regensburger Allee 16 - viale Ratisbona, 16
39042
Brixen-Bressanone

Short bio

Geboren in Bozen, zweisprachig aufgewachsen, Besuch der deutschen Grund-, Mittel- und Oberschule, MA Dolmetschen und Übersetzen an der Universität Triest; Forschungsdoktorat Sprachen und Literatur an der Katholischen Universität Mailand; Master 2. Ebene Didaktik Deutsch als Fremdsprache an der Universität Modena und Reggio Emilia; Lehrbefähigung Deutsch als Zweitsprache an der Oberschule, Wettbewerbsklasse A 96; seit 2005 an der UNIBZ. Mitglied des Wissenschaftlichen Beirates der Zweisprachigkeitsprüfung, Mitglied Associazione Italiana di Germanistica; ICLHE, Integrating Content and Language in Higher Education; Österreichische Gesellschaft für Sprachdidaktik.
Zuvor Freelance-Dolmetscherin Arge Alp, Alpe Adria und beamtete Dolmetscherin und Übersetzerin Regionalrat und Südtiroler Landtag.

Courses

German Language Teaching at Ladin Schools

13415B · L-LIN/14 · LM-85 bis Education Ladin section · DE

Introduction to German as an L2

12415A · L-LIN/14 · LM-85 bis Education German section · DE

Language and Translation - German Language

17243 · L-LIN/14 · L-20 Communication - 2012 · DE

Main Research Areas


 

Info

Laufende Forschungsprojekte:
Erasmus+ Project: Learning scenarios to support inclusive language and culture education for
heterogeneous school classes (2020 - 2023);
In collaborazione con l'Intendenza scolastica italiana: Osservare il language input nell’apprendimento delle L2 tedesco e L3 inglese nella scuola dell’infanzia in lingua italiana (2020 - 2022).
Abgeschlossene Forschungsprojekte:
Erasmus+ Multilingual Higher Education: Cooperation for Innovation and Exchange of Good Practices;
ECML – European Centre for Modern Languages of the Council of Europe, Action Research Communities for Language Teachers;
Erasmus+ PALM – Promoting Authentic Language Acquisition in Multilingual Contexts.