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Modalità di insegnamento
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Obiettivi formativi
Il corso ha carattere interdisciplinare ed ha l’obiettivo di introdurre le conoscenze di base sui temi della complessità, in particolare sullo sviluppo di competenze nel mondo della globalizzazione e della sostenibilità. Individua come suoi scopi promuovere una cultura della sostenibilità, favorire lo sviluppo di un pensiero critico e promuovere l’adozione di comportamenti ecologicamente responsabili. L’obiettivo del corso nell’articolazione dei 2 moduli, è di far acquisire al discente la consapevolezza delle diverse problematiche che riguardano la complessità professionale, l’ambiente e la conoscenza delle possibili soluzioni. Obiettivi del corso sono: - inquadrare il tema della sostenibilità all’interno del paradigma ecologico; - identificare le aree di intervento cruciali per l’umanità, per la natura e per il pianeta; - analizzare le dimensioni della sostenibilità a partire da quanto individuato come principali aree di intervento dagli Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030; - restituire una visione integrata e integrante di dimensioni e umanità. - fornire gli strumenti per un approccio critico-riflessivo alla professione

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento (ulteriori info.)
Con l’intento di fornire agli studenti sia un’adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali sia l’acquisizione di conoscenze professionali correlate al ruolo di futuri educatori sociali degli studenti, il corso prevede i seguenti risultati: - conoscere l’evoluzione del dibattito pedagogico sulla complessità, globalizzazione e sostenibilità sino alla cornice contemporanea dell’Agenda ONU 2030; - conoscere i principali riferimenti teorici sottesi all’interpretazione pedagogica della complessità e della sostenibilità in ottica di competenza globale; - comprendere alcuni elementi pedagogici e le questioni educative più rilevanti connesse all’orizzonte della professionalità; - riflettere sul ruolo dell’educazione nella transizione verso una società più sostenibile; - correlare criticamente le conoscenze apprese alla professionalità di educatore. Le studentesse e gli studenti sarnno in grado di usare in modo adeguato, efficace e flessibile le conoscenze al fine progettare interventi educativi in ambito sociale, scolastico ed extrascolastico. Conosceranno i tratti distintivi della professionalità riflessiva e saranno in grado di utilizzare diverse modalità riflessive, riconoscendo le loro ripercussioni sulla produzione partecipata di conoscenza

Modalità d'esame
Elaborati per Valutazioni intermedie e colloquio orale integrativo come rielaborazione dell’esperienza e/o dei contenuti del corso

Criteri di valutazione
Attribuzione di un unico voto finale. Le valutazioni intermedie e la prova orale considereranno: pertinenza, chiarezza argomentativa, capacità di analisi critica, capacità di rielaborazione, riflessione