Argomenti dell'insegnamento
Variabili ed equazioni in un laboratorio con il foglio di calcolo. Dall’argomentazione alla dimostrazione in un attività laboratoriale. Dati e rappresentazione della crisi climatica in riferimento alla fusione dei ghiacciai: un laboratorio di statistica descrittiva. Terminologia specifica. Neologismi Produzione di UdA in ladino

Modalità di insegnamento
La modalità didattica è di tipo laboratoriale. È privilegiato il lavoro di gruppo e un apprendimento attivo. Si intende far lavorare insieme gli studenti, in un’ottica di comunità di apprendimento con l’obiettivo di produrre un progetto didattico.

Obiettivi formativi
Conoscere gli argomenti di didattica della matematica trattati. Collegarli con le attività laboratoriali incontrate nel corso, individuando in quali momenti della progettazione e dell’implementazione di un laboratorio didattico essi giocano un ruolo importante. Conoscere i contenuti matematici trattati nei laboratori. Saper identificare i nodi concettuali e gli obiettivi di apprendimento di ciascun laboratorio. Essere in grado di riprogettare uno dei laboratori proposti, individuando gli strumenti adeguati e collegando gli obiettivi di apprendimento con le strategie didattiche, la sequenza delle proposte, la formulazione delle richieste.

Modalità d'esame
Orale

Criteri di valutazione
L’esame prevede la verifica della conoscenza degli argomenti di didattica della matematica trattati, contestualizzati nei percorsi laboratoriali sperimentati a lezione; la verifica della capacità di collegare gli obiettivi di apprendimento con le strategie didattiche e con gli strumenti utilizzati. Il voto è in trentesimi ed è dato dalla somma di tre componenti: da 1 a 10 punti per la verifica relativa agli argomenti di didattica della matematica; da 1 a 10 punti per la presentazione di un laboratorio a scelta; da 1 a 10 punti per la coerenza tra obiettivi di apprendimento e strategie didattiche presentate.