Argomenti dell'insegnamento
Il corso trattera` dei metodi specifici con cui promuovere e sostenere il talento e la plusdotazione nel contesto formativo inclusivo della scuola dell'infanzia e primaria italiana.

Modalità di insegnamento
La lezione si svolge in modalità remota.

Obiettivi formativi
Gli studenti dovrebbero raggiungere i seguenti obiettivi formativi specifici: - Avere una conoscenza del tema della plusdotazione cognitiva, dei diversi profili di funzionamento degli studenti ad alto potenziale e della promozione dei talenti nei diversi ordini di scuola. - Saper riconoscere e promuovere i talenti nella scuola dell'infanzia e primaria - Sapere quale rete attivare per la rilevazione e il sostegno dell'alto potenziale cognitivo nelle diverse dimensioni dello sviluppo del bambino nei primi anni di scolarizzazione - Capacità di riflettere criticamente sulle condizioni contestuali (scolastiche, sociali, familiari) che promuovono/ostacolano lo sviluppo dell'alto potenziale cognitivo Conoscenza e comprensione Gli studenti dovranno dimostrare di possedere conoscenze di base riguardo alla tematica della plusdotazione, della promozione dei talenti e delle possibili asincronie evolutive riscontrabili in questo particolare gruppo di bambini. Dovranno dimostrare di comprendere il significato di sviluppare sensibilita` professionale verso queste tematiche. Capacita` di usare conoscenza e comprensione Gli studenti dimostrano di conoscere e comprendere il tema dell'alto potenziale cognitivo e dello sviluppo del talento alla scuola dell'infanzia e primaria. Gli studenti debbono mostrare di possedere una conoscenza degli elementi che potrebbero costituire degli indicatori di un profilo di funzionamento riconducibile alla giftedness nei primi anni di scolarizzazione e sanno riflettere criticamente sugli stessi. Infine gli studenti dimostrano di disporre delle competenze didattiche di base per la promozione, il sostegno e lo sviluppo dei talenti. Capacita` di giudizio Gli studenti dimostrano di possedere un atteggiamento e una sensibilita` riguardo al tema della promozione del talento e sanno riflettere sul proprio ruolo di insegnanti nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. Gli studenti dimostrano di riflettere, analizzare e valutare criticamente i casi di studio loro proposti e desunti dall'attivita` professionale nella scuola dell'infanzia e primaria, sanno sviluppare attivita` di metariflessione sul proprio ruolo educativo. Capacita` di comunicazione Gli studenti sono in grado di comunicare in modo competente e professionale il tema della plusdotazione con altri professionisti, con i bambini e con i genitori. Strategie di apprendimento Gli studenti sono consapevoli che la competenza educativa, pedagogica e didattica richiede una riflessione costante sugli aspetti che riguardano la pratica didattica e la teoria orientata all'agire educativo; sono in grado di sviluppare strategie di apprendimento finalizzare a questa circolarita` riflessiva.

Modalità d'esame
L'esame avverrà in forma scritta con domande a risposta multipla e aperta. Sarà inoltre offerta la possibilità di svolgere un’esercitazione facoltativa che peserà 3 punti sulla valutazione finale. Ulteriori dettagli saranno forniti sul Teams del corso e a lezione.

Criteri di valutazione
La prova scritta verra` valutata sulla base della correttezza delle risposte per la parte a scelta multipla e secondo i seguenti criteri per la parte relativa alle domande aperte e all’esercitazione (qualora presente): pertinenza della risposta rispetto al quesito proposto, chiarezza espositiva ed argomentativa, capacita` di riflessione critica a partire dalle conoscenze e dai contenuti proposti.