Themen der Lehrveranstaltung
Die Themen der Vorlesung ‚Linguistik des Deutschen‘ umfassen: - Sprache als semiotischer Code (im Vergleich zu anderen Kommunikationssystemen); - die wichtigsten Analyseebenen der Sprache mit Beispielen und Methoden zur Identifizierung von Formen, Funktionen und Strukturen, wobei der sprachlichen Variation Rechnung getragen wird: Phonetik und Phonologie, Morphologie, Lexikon und lexikalische Semantik, Syntax und Informationsstruktur Die Themen der Vorlesung ‚Spracherwerb‘ umfassen: - Grundbegriffe der Spracherwerbsforschung; - Methoden in der Spracherwerbsforschung; - theoretische Ansätze zum Spracherwerb; - Meilensteine des Spracherwerbs; - sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren des Spracherwerbs. - mehrsprachige Erwerbsverläufe Die Themen des Laboratoriums zur Sprachreflexion vertiefen und ergänzen die Inhalte der Vorlesung ‘Linguistik des Deutschen’, wobei auch das Verhältnis zwischen Norm und Variation berücksichtigt wird. Im Laboratorium lernen die Studierenden wichtige Lern- und Lehrmittel wie Referenzgrammatiken und Korpora gesprochener und geschriebener deutscher Sprache kennen.

Unterrichtsform
Vortrag mit medialer Unterstützung, Diskussion, Übungen, vertiefendes Literaturstudium, Partnerarbeit (im Laboratorium)

Bildungsziele
Wissen und Verstehen Die Studierenden kennen die grundlegenden Strukturen der deutschen Sprache (Phonologie, Morphologie und Syntax). Sie wissen um die Variation des Deutschen auf den verschiedenen sprachlichen Ebenen (Standardsprache, Regionalsprache und Dialekt). Sie kennen die Stufen und die unterschiedlichen Kontexte des Spracherwerbs. Sie kennen Strategien zur Vermittlung von Sprachreflexion. Anwenden von Wissen und Verstehen Die Studierenden können das erworbene Wissen auf die Analyse von sprachlichen Daten, von Erwerbskontexten und von didaktischen Materialien zur Sprachreflexion anwenden. Sie können aus dem erworbenen Wissen Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis in Kindergarten und Grundschule ziehen. Urteilen Die Studierenden können Analysen von sprachlichen Daten und Erwerbskontexten und die Qualität von didaktischen Materialien zur Sprachreflexion beurteilen. Kommunikation Die Studierenden können das erworbene Wissen fachsprachlich adäquat und wissenschaftlich reflektiert darstellen. Lernfähigkeiten Die Studierenden sind in der Lage, Wissensressourcen und Werkzeuge aus den Bereichen Linguistik, Spracherwerb und Sprachreflexion zu finden und anzuwenden.

Art der Prüfung
Schriftliche Prüfung (Klausur, Dauer: 90 Minuten) zu den Vorlesungen; Beobachtungsbericht zum Laboratorium Die Klausur umfasst zwei zusammenhängende Bereiche: - Bereich 1 zur VL Linguistik des Deutschen (45 Minuten): Die Klausur besteht aus einer Reihe von geschlossenen Aufgaben zu Grundbegriffen der Linguistik und zur Analyse der Strukturen des Deutschen (multiple choice, Einsetz- und Zuordnungsaufgaben). - Bereich 2 zur VL Spracherwerb (45 Minuten): Die Klausur besteht aus einer offenen Frage zu den behandelten Themen des Modulteils Spracherwerb. Diese Frage ist in Form eines strukturierten Fließtexts zu beantworten.

Bewertungskriterien
Es erfolgt eine Gesamtbeurteilung für das Modul auf Basis der schriftlichen Klausur sowie des zum Laboratorium verfassten Beobachtungsberichts (siehe Beschreibung des Laboratoriums). Bei der Beurteilung kommen durchgehend folgende Kriterien zur Anwendung: Fähigkeit zur linguistischen Analyse, inhaltliche Korrektheit, logische Struktur, klare Argumentation, Bezug zur Fachliteratur, Fähigkeit der kritischen Analyse und (Selbst-)Reflexion, sprachliche Korrektheit, Fähigkeit zum Transfer auf die Unterrichtspraxis, Verwendung der wissenschaftlichen Fachsprache, eigenständiges und begründetes Urteil. Gemäß Prüfungsordnung der Fakultät muss für eine positive Gesamtbewertung der Modulleistung die Beurteilung auch für jede zum Modul gehörige Einzellehrveranstaltung positiv sein. Im Fall einer negativen Beurteilung des Gesamtmoduls muss die gesamte Modulprüfung wiederholt werden. Bitte beachten Sie, dass laut Prüfungsordnung das dreimalige Antreten, ohne zu bestehen, zu einer Sperrung für drei Prüfungstermine führt (siehe dazu auch den Artikel 6, Absatz 4 der gültigen Prüfungsordnung).