Themen der Lehrveranstaltung
Der Kurs vermittelt einen Überblick über die Parallelen und strukturellen Unterschiede zwischen den Sprachen Ladinisch, Italienisch, Deutsch und gegebenenfalls auch Englisch. Außerdem werden die Merkmale und Folgen des lokalen Sprachkontakts behandelt, der am Beispiel der Mehrheitssprachen häufig zu Umwälzungen in der Grammatikstruktur führt. Das Laboratorium besteht aus der Vorstellung grammatikalischer Inhalte, die in einem vergleichenden Setting (ELI) die Besonderheiten der ladinischen Sprache hervorheben.

Unterrichtsform
Laboratorium- Präsenz

Bildungsziele
Wissen und Verstehen: Die Lehrpersonen - kennen die wesentlichen Bausteine kompetenzorientierter Unterrichtsplanung; - kennen die Rahmenrichtlinien für die jeweilige Wettbewerbsklasse und für die übergreifenden Kompetenzziele; - kennen Strategien für das Scaffolding; - kennen die Lernzieltaxonomie nach Bloom/Anderson- Krathwohl. Anwenden von Wissen und Verstehen: Die Lehrpersonen - können Unterricht kompetenzorientiert planen - können ausgehend von den Rahmenrichtlinien ein Curriculum/eine Jahresplanung erarbeiten; - können Aufgaben erstellen, die den verschiedenen Anforderungsbereichen und Kompetenzstufen Rechnung tragen; - können Unterrichtseinheiten und -sequenzen klar, effizient und unter angemessener Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Unterrichtszeit strukturieren; - können adaptive Maßnahmen setzen; - können digitale und KI-gestützte Werkzeuge sinnvoll einsetzen. Urteilen: Die Lehrpersonen - können Unterrichtsplanungen theoriegeleitet analysieren und flexiibel an die jeweiligen Rahmenbedingungen anpassen. Lernstrategien: Die Lehrpersonen - vertiefen selbstständig Teilaspekte des Laboratoriums; - reflektieren und verarbeiten die behandelten Bereiche in einem Portfolio, das mit Bezug auf die eigene Schulumgebung erstellt wird; - nutzen das Erprobte und Diskutierte zur kontinuierlichen eigenen Professionalisierung.

Bildungsziele und erwartete Lernergebnisse (zus. Informationen)
Die Studierenden sollen einen Einblick in die wichtigsten strukturellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der ladinischen, der italienischen und der deutschen Sprache gewinnen. Die Studierenden sollen sich einen Überblick über die Möglichkeiten und didaktischen Mittel verschaffen, wie diese in ladinischen Schulen behandelt werden können. Wissen und Verstehen: Fundierte Kenntnisse der in den Lehrveranstaltungen behandelten Themen; Verständnis der zugrunde liegenden allgemeinen Phänomene Anwendung von Wissen und Verstehen: Fähigkeit, das Gelernte in der konkreten beruflichen Praxis umzusetzen Urteilen: Selbstständiges Urteilsvermögen, das sich in der Fähigkeit zeigt, die behandelten Inhalte zu reflektieren, zu diskutieren und zu vertiefen, sowie in der Verwendung einer angemessenen und wissenschaftlich fundierten Sprache in mündlichen und schriftlichen Äußerungen Lernstrategien: Fähigkeit, auf der Grundlage des erworbenen Wissens und der Kompetenzen Antworten auf damit zusammenhängende und weiterführende Fragen zu finden.

Art der Prüfung
Schriftliche Prüfung zu den behandelten Themen

Bewertungskriterien
Vollständigkeit der Antworten Vertiefung und Reflexion Klarheit der Argumentation Richtigkeit von Inhalt und Sprache