Argomenti dell'insegnamento
Il modulo introduce i fondamenti teorico-metodologici della metodologia della ricerca, con particolare attenzione alla ricerca per la scuola e la formazione dei docenti, nonché alla scrittura scientifica, con l’intento di promuovere, a partire dalla scrittura descrittiva, le competenze necessarie per la scrittura riflessiva.

Modalità di insegnamento
Lezioni dialogate, analisi di pubblicazioni di ricerca e simulazione di progettazione di diversi momenti di ricerca, attività di scrittura accademica.

Obiettivi formativi
Le studentesse/gli studenti devono essere in grado di - Acquisire i fondamenti teorico-metodologici della ricerca in ambito educativo, con particolare riferimento alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria. - Imparare ad avvalersi sia della scrittura descrittiva che della scrittura riflessiva a supporto della ricerca, del resoconto di visite didattiche e di esperienze sul campo, dell’avvio alla stesura del portfolio dello studente (inteso come strumento di descrizione-riflessione sull’esperienza) ma anche come supporto alla progressiva declinazione di un piano di sviluppo professionale. Capacità disciplinari Conoscenza e comprensione - dei concetti chiave nell’ambito della ricerca educativa; - delle teorie e delle pratiche relative alla ricerca in educazione; - delle strutture testuali della lingua italiana, con particolare riferimento al dominio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione - espressa attraverso attività e le situazioni-problema in cui si richiede l’applicazione di teorie, metodologie, tecniche e strumenti della ricerca educativa; - espressa attraverso l’applicazione delle strutture testuali alla comprensione, valutazione e redazione di testi scritti, con particolare riferimento alla scrittura accademica. Capacità trasversali /soft skills Autonomia di giudizio espressa attraverso la: - capacità di riflessione, discussione, approfondimento e rielaborazione personale sulle tematiche emergenti del corso; - capacità critica, coerenza, rigore metodologico, precisione e accuratezza sia nell’espressione orale che scritta; - capacità di ascolto e comprensione di punti di vista differenti in ambito scientifico, trasversalmente alle discipline affrontate durante il corso di laurea. Abilità comunicative espresse attraverso la: - capacità di comunicare in maniera efficace e adeguata a contesti professionali e accademici sia nell’espressione orale sia scritta; - capacità di comunicare in gruppo e di sostenere le proprie idee; - ascolto attivo. Capacità di apprendimento espressa attraverso la: - capacità di riflessione sulla propria performance e la relativa autovalutazione; - capacità di affrontare criticamente e consapevolmente testi scientifici di qualsiasi disciplina, tanto sul versante ricettivo (lettura) quando su quello produttivo (scrittura); -capacità di analisi e di individuazione delle esigenze di sviluppo del proprio sapere e delle proprie conoscenze. Le abilità e le capacità descritte saranno valutate sia in itinere (attraverso attività individuali e di gruppo) sia nell’esame finale.

Modalità d'esame
Sono previste delle prove scritte in itinere il cui esito sarà discusso in una breve discussione orale che avrà luogo il giorno dell'esame. Le modalità delle prove scritte intermedie saranno spiegate dalle/dai docenti all'inizio del corso.

Criteri di valutazione
Il modulo prevede l’attribuzione di un unico voto finale. Nel caso di un giudizio negativo per l’intero modulo, eventuali esami parziali sostenuti con esito positivo saranno considerati come già superati in sede del successivo tentativo di sostenere l’intero esame di Modulo. Va tenuto presente che, anche in questo caso, una valutazione negativa dell’intero modulo sarà conteggiata al fine del computo dei tentativi disponibili per sostenere un esame. Secondo il Regolamento degli esami, qualora uno studente non superi un esame in tre tentativi consecutivi, non può iscriversi al medesimo nelle tre sessioni successive all’ultimo tentativo (art. 6, comma 4 del vigente Regolamento degli esami di profitto). Nello specifico, per le prove scritte vengono considerate e valutate: pertinenza, struttura logica, chiarezza argomentativa, appropriatezza lessicale e completezza. In relazione alla prova orale vengono considerati e valutati: pertinenza, chiarezza argomentativa, capacità di analisi critica, capacità di rielaborazione e riflessione dell’esperienza fatta all’interno del corso o del tirocinio o anche in ambito professionale dimostrando capacità di trasposizione della teoria in pratica e di lettura della teoria nella pratica.