Argomenti dell'insegnamento
- Educazione, formazione, socializzazione, apprendimento, gioco - Sviluppo della pedagogia dall’antichità ad oggi - Teorie pedagogiche classiche e moderne - Pedagogia nel contesto della politica, della cultura e delle strutture sociali - Valori, norme, concezioni dell’essere umano, obiettivi e stili educativi - Ruolo e identità professionale degli/delle educatori/educatrici (sociali) - Fondamenti, principi, definizioni e problematiche della pedagogia sociale - Contesti e relazioni negli ambiti della pedagogia sociale - Importanza del gioco e delle storie per la costruzione di relazioni, la creazione di senso e lo sviluppo dell’immaginazione - Tecniche di lettura ad alta voce e mediazione narrativa

Modalità di insegnamento
Lezioni con presentazioni, discussioni e fasi di lavoro di gruppo; laboratorio con contributi teorici ed esercitazioni pratiche

Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione Conoscenze fondamentali dei concetti chiave della pedagogia generale e della pedagogia sociale (tra cui educazione, formazione, socializzazione, apprendimento, gioco) nonché del loro sviluppo storico e dei fondamenti teorici. Comprensione delle teorie (socio-)pedagogiche classiche e contemporanee, delle "delle concezioni di essere umano e educazione in esse contenute" Capacità di collocare la pratica (socio-)pedagogica nei contesti sociali, culturali e politici. Conoscenza degli obiettivi educativi e formativi, dei valori e delle norme nel contesto della (socio-)pedagogia. Conoscenze di base sul gioco e sulla narrazione come strumenti pedagogici e sull’importanza delle storie per la creatività e lo sviluppo umano. Comprensione del ruolo della voce, del ritmo, dell’immagine e del movimento nel processo educativo. Applicazione delle conoscenze / Comprensione Trasferimento di concetti teorici a campi concreti della pratica socio-pedagogica. Analisi ed elaborazione di casi di studio attraverso l’applicazione di teorie pedagogiche. Utilizzo della letteratura scientifica per motivare e strutturare la pratica pedagogica. Applicazione di metodi narrativi e ludici in contesti pedagogici e utilizzo di forme espressive creative per favorire partecipazione e immaginazione. Progettazione di piccole situazioni di apprendimento basate sull’uso di storie. Riflessione critica e valutazione Riflessione critica e valutazione delle teorie pedagogiche in relazione alla loro rilevanza per la pratica. Valutazione degli obiettivi educativi e formativi tenendo conto di diversi sistemi di valori e norme. Riflessione sul valore pedagogico del gioco e della narrazione. Valutazione di diversi approcci narrativi in riferimento agli obiettivi educativi. Sviluppo di un atteggiamento pedagogico riflessivo e di un’autoconsapevolezza professionale. Comunicazione Partecipazione in e moderazione di discussioni plenarie e lavori di gruppo. Confronto cooperativo con diverse prospettive nelle discussioni. Formulazione precisa e adeguata al destinatario di argomentazioni pedagogiche. Progettazione e realizzazione di sequenze di lettura ad alta voce e di narrazione. Presentazione chiara e adeguata al destinatario di approcci narrativi. Strategie di apprendimento Elaborazione autonoma e approfondimento dei contenuti teorici. Sviluppo di strategie per l’apprendimento permanente nel contesto pedagogico. Capacità di integrare in modo mirato nuove conoscenze e nuovi metodi nella propria pratica pedagogica. Acquisizione autonoma di metodi narrativi e ludici. Sviluppo di strategie per collegare teoria e pratica.

Modalità d'esame
L’esame è composto da diverse prove indipendenti: A) Lezione: Introduzione alla Pedagogia Generale – prova scritta parziale B) Lezione: Introduzione alla Pedagogia Sociale – prova scritta parziale C) Laboratorio – valutazione continua all’interno del laboratorio

Criteri di valutazione
Correttezza dei contenuti, Comprensione e trasferimento, Struttura e chiarezza, Capacità di riflessione e valutazione, Competenze comunicative, Requisiti formali