Freie Universität Bozen

Themen der Lehrveranstaltung
Variablen und Gleichungen in einem Workshop mit Tabellenkalkulation. Von der Argumentation zum Beweis in einer Laborübung. Daten und Darstellung der Klimakrise im Zusammenhang mit dem Abschmelzen der Gletscher: eine Übung zur deskriptiven Statistik. Fachterminologie. Neologismen Erstellung von Lerneinheiten auf Ladinisch

Unterrichtsform
Der Unterricht findet in Form von Workshops statt. Der Schwerpunkt liegt auf Gruppenarbeit und aktivem Lernen. Die Studierenden sollen im Sinne einer Lerngemeinschaft zusammenarbeiten, um ein didaktisches Projekt zu erarbeiten.

Bildungsziele
Die behandelten Themen der Mathematikdidaktik kennen. Diese mit den im Kurs behandelten Workshop-Aktivitäten in Verbindung bringen und herausarbeiten, in welchen Phasen der Planung und Durchführung eines didaktischen Workshops sie eine wichtige Rolle spielen. Die in den Workshops behandelten mathematischen Inhalte kennen. Die konzeptionellen Kernpunkte und Lernziele jedes Workshops identifizieren können. In der Lage sein, einen der vorgeschlagenen Workshops neu zu konzipieren, dabei die geeigneten Hilfsmittel zu ermitteln und die Lernziele mit den didaktischen Strategien, der Abfolge der Aufgaben und der Formulierung der Anforderungen zu verknüpfen.

Art der Prüfung
Mündlich

Bewertungskriterien
Die Prüfung umfasst die Überprüfung der Kenntnisse zu den behandelten Themen der Mathematikdidaktik, die im Rahmen der im Unterricht erprobten Workshop-Reihen in einen Kontext gestellt wurden, sowie die Überprüfung der Fähigkeit, die Lernziele mit den didaktischen Strategien und den eingesetzten Instrumenten zu verknüpfen. Die Note wird auf einer Skala von 1 bis 30 vergeben und setzt sich aus drei Komponenten zusammen: 1 bis 10 Punkte für die Überprüfung der Themen der Mathematikdidaktik; 1 bis 10 Punkte für die Präsentation eines frei gewählten Workshops; 1 bis 10 Punkte für die Übereinstimmung zwischen den Lernzielen und den vorgestellten didaktischen Strategien.