Themen der Lehrveranstaltung
• Herkunftssprachen von Schülern mit Migrationshintergrund in Südtirol • Soziolinguistische und typologische Einordnung der Herkunftssprachen • Ausgewählte Aspekte von didaktisch relevanten Unterschieden der Herkunftssprachen in Bezug auf das Deutsche (in Phonologie, Morphologie und Syntax)

Unterrichtsform
Vortrag, Übungen, Diskussion

Bildungsziele
Disziplinäre Fähigkeiten Wissen und Verstehen Die Studierenden kennen die Merkmale der wichtigsten in Südtirol vertretenen Herkunftssprachen. Anwenden von Wissen und Verstehen Die Studierenden können didaktisch relevanten Merkmale der Herkunftssprachen erkennen und analysieren. Transversale Fähigkeiten Urteilen Die Studierenden können die didaktische Relevanz der Merkmale der Herkunftssprachen beurteilen und bewerten. Kommunikation Die Studierenden können die didaktisch relevanten Unterschiede der Herkunftssprachen erklären und beschreiben. Lernstrategien Die Studierenden können Lernstrategien im Bereich des Sprachvergleichs Herkunftssprachen-Deutsch reflektieren und Lehrstrategien erarbeiten.

Art der Prüfung
Schriftliche Prüfung mit Überprüfungsfragen und Übungsfragen

Bewertungskriterien
• inhaltliche Korrektheit der Analysen sprachlicher Phänomene • sprachliche Korrektheit der Analysen sprachlicher Phänomene unter Verwendung wissenschaftlicher Fachsprache