Themen der Lehrveranstaltung
Die endgültige Liste der Themen wird von den spezifischen Anforderungen der eingeschriebenen Studierenden abhängen, aber die Kernthemen umfassen: - Gliederung und Aufbau einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit; - Entwicklung eines Forschungsplans; - Themenfindung; - Definition eines Problems und Formulierung von Forschungsfragen; - Erhebnungsmethoden; - Informations- und Literaturrecherche; - Sprachliche Mittel der Textgliederung; - Zitierregeln und Plagiat; - Präsentation von Ergebnissen; - Erstellen eines Literaturverzeichnisses.

Unterrichtsform
Frontalunterricht, Übungen in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, Diskussion im Plenum, Gegenseitiges Feedback.

Bildungsziele
Die Studierenden lernen die Ausarbeitung eines Forschungsplans, die Formulierung einer wissenschaftlichen Fragestellung, das Verfassen einer Literaturübersicht, die Unterteilung aller Informationen in Abschnitte/Kapitel und lernen Aspekte der Wissenschaftssprache kennen. Es geht insbesondere um die Entwicklung der Fähigkeiten wissenschaftlichen Schreibens, die sie anschließend für ihre Masterarbeit nutzen können. Wissen und Verstehen Die Studierenden - kennen wesentliche Arbeitsschritte einer empirischen Untersuchung; - kennen Methoden und Techniken empirischer Untersuchungen; - kennen Instrumente und Kriterien, um die methodische Vorgehensweise für ein Forschungsprojekt zu erarbeiten. Anwenden von Wissen und Verstehen Die Studierenden - können angemessen Forschungsmethoden verwenden; - können ihre eigenen Arbeits- und Schreibprozesse reflektieren. Urteilen Die Studierenden - können die Qualität von Studien einschätzen; - können grundlegende Techniken für das wissenschaftliche Schreiben beurteilen. Kommunikation Die Studierenden - können Forschungsergebnisse schriftlich sowie mündlich darstellen und präsentieren; - können eigene kleinere Forschungsvorhaben darstellen und verteidigen. Lernstrategien Die Studierenden - entwickeln ihre eigenen Erfahrungen im wissenschaftlichen Schreiben weiter; - entwickeln ihre Fähigkeiten zu sachlicher Korrektheit beim wissenschaftlichen Arbeiten.

Bildungsziele und erwartete Lernergebnisse (zus. Informationen)
Bildungsziele: - Förderung eines reflektierten Umgangs mit wissenschaftlichen Quellen. - Entwicklung individueller Schreibstile unter Berücksichtigung akademischer Standards. Studierende... - sind in der Lage, Schreibentscheidungen nachvollziehbar zu begründen und zu reflektieren, - können wissenschaftliche Diskurse erkennen und in eigenen Arbeiten kritisch einordnen, - können ihre persönliche Position zu einem Thema auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse formulieren und verteidigen.

Art der Prüfung
Kursintern: Portfolio mit Aufgaben, die während des Kurses bearbeitet werden. Summativ: Mündliche Prüfung, in der ausgewählte schriftliche Arbeiten diskutiert werden.

Bewertungskriterien
Zuweisung einer einzigen Schlussbewertung. Kriterien für die Bewertung sind: Kohäsion und Korrektheit der Grammatik und des Wortschatzes, klare Argumentation, Fähigkeit einer kritischen Analyse und Reflexion.