Argomenti dell'insegnamento
I principali argomenti di riflessione riguarderanno, ad esempio: Scuola e letteratura - il ruolo dell’insegnante, lo spazio della letteratura nella scuola e nella formazione, le indicazioni ufficiali; la scuola delle competenze Letteratura a scuola - che cosa si insegna a scuola e perché (letteratura e canone); l’apertura del canone; temi, generi - libri di testo e manuali (analisi, commento, esercizi, parafrasi, “tema”) - strumenti digitali - metodi di analisi e discipline affini (analisi linguistica, filologia, altre letterature…) Il lavoro in aula - architetture e strategie didattiche; progettazione; la logica delle competenze; la valutazione; lo spazio dello/a studente

Modalità di insegnamento
Lezioni frontali, con attività individuali di riflessione; discussione; confronto aperto.

Obiettivi formativi
Obiettivi disciplinari Conoscere alcuni principi teorici utili ad inquadrare il lavoro didattico sulla letteratura, nel contesto della scuola italiana. Acquisire consapevolezza del proprio lavoro di insegnante e sistematizzare conoscenze ed esperienze già maturate nel lavoro in classe. Capacità disciplinari Il/La partecipante ha maturato conoscenza e consapevolezza delle questioni più vive nella didattica della letteratura. Conoscenza e comprensione Il/La partecipante conosce le principali categorie teoriche della didattica della letteratura, e i suoi principi, metodi e contenuti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Il/La partecipante alle lezioni sa inquadrare criticamente le questioni relative alla didattica della letteratura, in riferimento al suo ruolo di docente, per interpretare e orientare il suo lavoro in aula.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento (ulteriori info.)
Capacità trasversali Autonomia di giudizio Il/La partecipante alle lezioni sa valutare in modo autonomo i principi teorici, gli strumenti, i metodi della disciplina più adatti a uno scenario educativo specifico; sa interpretare e definire con consapevolezza il suo lavoro (anche nei suoi punti di forza); sa offrire soluzioni e idee innovative e personali. Abilità comunicative Il/La partecipante alle lezioni sa comunicare in termini precisi le sue esperienze, posizioni, valutazioni. Capacità di apprendimento Il/La partecipante alla lezione ha sviluppato consapevolezza dei problemi e degli strumenti della didattica della letteratura.

Modalità d'esame
Esame scritto, con domande chiuse e/o domande aperte a risposta sintetica e/o spunti su cui elaborare una breve riflessione.

Criteri di valutazione
In sede di esame è richiesta la conoscenza dei contenuti delle lezioni, della bibliografia indicata e dei materiali messi a disposizione per lo studio individuale (come da Regolamento, art. 9 comma 1). Per la valutazione dello scritto sono considerate la pertinenza e la correttezza di ogni risposta alla richiesta; la capacità di approfondimento; la capacità di riflettere in modo critico sul proprio lavoro e di applicare le conoscenze a situazioni pratiche; la chiarezza espositiva, l’appropriatezza lessicale e grammaticale.