Argomenti dell'insegnamento
Il corso integrato propone una lettura storica, internazionale e transnazionale del servizio sociale, finalizzata a comprendere come la professione e la disciplina si siano sviluppate e continuino a trasformarsi all’interno di specifici contesti sociali, politici e culturali e di più ampie relazioni globali. Collegando ricostruzione storica e prospettive critiche contemporanee, il corso offre strumenti per interrogare criticamente tradizioni, rapporti di potere e confini che hanno plasmato il servizio sociale e per riflettere sul suo ruolo di fronte alle sfide di società sempre più interconnesse.

Modalità di insegnamento
Didattica online e in presenza. Lezioni, discussioni e lavori di gruppo.

Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione • Sviluppare una comprensione critica degli sviluppi storici del servizio sociale, comprese le sue origini, le tappe fondamentali e le narrazioni controverse. • Riconoscere come il servizio sociale sia stato coinvolto in sistemi di oppressione (colonialismo, patriarcato, razzismo, classismo) e, al contempo, abbia dato origine a forme di resistenza. • Comprendere come le storie del servizio sociale siano state costruite o silenziate e confrontarsi con i tentativi di decolonizzare e pluralizzare tali narrazioni. • Comprendere le sfide e le opportunità del servizio sociale in contesti inter-, transnazionali e globali, con particolare attenzione alle storie delle disuguaglianze e ai movimenti per la giustizia. • Analizzare l’impatto degli sviluppi sociali e delle politiche sociali a livello locale, nazionale, europeo e internazionale, collocandoli nel quadro più ampio delle lotte per i diritti, la giustizia e il riconoscimento. Capacità di applicare conoscenza e comprensione • Sviluppare un atteggiamento professionale riflessivo dal punto di vista storico, sociopolitico e culturale, attento ai rapporti di potere, oppressione e resistenza. • Applicare prospettive storiche e transnazionali per affrontare criticamente i dilemmi attuali del servizio sociale, ad esempio in relazione alle migrazioni, alle disuguaglianze globali e alle trasformazioni postcoloniali e decoloniali. • Collegare le conoscenze storiche alle pratiche contemporanee per promuovere forme più inclusive di servizio sociale in contesti diversi. Autonomia di giudizio • Valutare criticamente i processi di professionalizzazione del servizio sociale, riconoscendone sia gli intrecci con il potere statale, i progetti coloniali e il controllo sociale, sia le tradizioni emancipatorie e di resistenza. • Analizzare e valutare come gli attuali sviluppi sociali e politici – quali la globalizzazione, il populismo, le crisi ecologiche e le lotte per la decolonizzazione – influenzino la pratica e l’etica del servizio sociale. • Sviluppare una capacità di giudizio riflessivo rispetto al ruolo dei professionisti e delle professioniste nella riproduzione o nella messa in discussione delle disuguaglianze. Abilità comunicative • Acquisire e utilizzare termini, concetti e terminologie specifici della disciplina per affrontare la storia e le dimensioni transnazionali del servizio sociale, con particolare attenzione al lessico critico, intersezionale e decoloniale. • Comunicare in modo chiaro e sensibile questioni storiche e transnazionali complesse in entrambe le lingue di insegnamento, tenendo conto dei diversi destinatari e contesti culturali. Capacità di apprendimento • Sviluppare strategie per l’apprendimento, la ricerca e l’acquisizione autonoma e critica di conoscenze, con particolare attenzione alle storie marginalizzate, rimosse e decoloniali del servizio sociale. • Rafforzare la capacità di confrontarsi con fonti e prospettive diverse, anche al di là delle narrazioni mainstream o eurocentriche. • Promuovere un impegno duraturo verso l’apprendimento permanente e la riflessione critica sulle dimensioni etiche, politiche e storiche del servizio sociale nei contesti globali e locali.

Modalità d'esame
INTER- AND TRANSNATIONAL SOCIAL WORK Classroom presentations (20%) and short paper (40%) Integrated oral exam (40%) Assessment consists of three components: a classroom presentation (20%), a short paper (40%), and an integrated oral examination (40%). The final grade is calculated as the weighted average of these three components. Class room presentation (20%) take place during the semester and assesses students’ ability to engage with selected topics of the course. The short paper (40%), submitted by the end of the semester, requires students to analyse and critically discuss a selected topic related to the contents of the module, drawing on relevant academic literature. The integrated oral examination (40%) assesses students’ knowledge and understanding of the main concepts, theoretical perspectives, and topics addressed in the module, as well as their ability to establish connections between them and discuss their implications for social work. All three assessment components must be passed individually in order to pass the course.

Criteri di valutazione
The class room presentation and the short paper are intended to support students to develop their competences of addressing, researching and presenting a chosen topic related to the course contents. While the presentations are assessed with regard to both content and the effectiveness of communication, the short papers are additionally evaluated on their use of relevant literature, the critical discussion of the issues addressed, the coherence of structure and clarity of argument, as well as adherence to the conventions of academic writing. The integrated oral exam serves to evaluate knowledge and understanding of the module content as well as to make connections between the two modules of the course.