Argomenti dell'insegnamento
Il corso affronta il tema della qualità nei servizi di Early Childhood Education and Care (ECEC) attraverso una prospettiva interdisciplinare e sistemica. L’educazione e la cura nella prima infanzia vengono considerate come una responsabilità sociale e culturale e come un investimento strategico per il futuro delle persone e delle comunità. Durante la settimana pedagogica saranno approfonditi, attraverso contributi scientifici, esperienze e pratiche educative, i seguenti temi: qualità dei contesti educativi 0–6; benessere e sviluppo di bambine e bambini; inclusione e valorizzazione delle differenze; plurilinguismo; partecipazione e cittadinanza democratica; sostenibilità; relazioni e alleanze educative con le famiglie; ruolo dei contesti e delle comunità; gioco, narrazione, arte ed esperienze estetiche quali dimensioni fondamentali dello sviluppo, dell’apprendimento e della costruzione dell’identità. Un’attenzione specifica è rivolta al rapporto tra teoria e pratica e al dialogo tra ricerca scientifica, politiche educative e pratiche professionali. Le visite ai servizi educativi e i workshop permettono di osservare e discutere differenti approcci pedagogici e di interrogare concretamente le condizioni che favoriscono esperienze educative di qualità. La partecipazione alla settimana offre inoltre l’opportunità di confrontarsi con una pluralità di soggetti – ricercatrici e ricercatori, professioniste e professionisti dell’educazione, responsabili dei servizi, decisori politici, famiglie e comunità – sviluppando uno sguardo critico, riflessivo e interdisciplinare sui sistemi educativi per la prima infanzia.

Modalità di insegnamento
Il corso si svolge attraverso la partecipazione attiva alla settimana pedagogica internazionale “Seeding the Future”, dal 22 al 26 settembre 2026. L’iscrizione al corso comporta l’iscrizione alla settimana pedagogica e la partecipazione alle diverse attività formative previste dal programma: keynote lecture internazionali, workshop tematici, visite a servizi educativi con differenti profili pedagogici, attività negli EduSpaces della Libera Università di Bolzano – Campus di Bressanone, incontri, discussioni e momenti di riflessione condivisa. L’apprendimento si basa pertanto sull’integrazione tra ascolto, osservazione, esperienza diretta, confronto con esperte ed esperti e professionisti del settore, discussione tra pari e riflessione individuale.

Obiettivi formativi
Il corso mira a sviluppare una comprensione critica dei principali temi relativi alla qualità dell’educazione e della cura nella prima infanzia. Al termine del corso, studentesse e studenti saranno in grado di mettere in relazione prospettive teoriche ed esperienze educative e di riflettere criticamente sui diversi approcci e contesti pedagogici 0–6.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento (ulteriori info.)
Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di: conoscere e discutere criticamente i principali temi del dibattito contemporaneo sulla qualità dell’educazione e della cura nella prima infanzia; riconoscere la complessità e la natura interdisciplinare e sistemica dei contesti educativi 0–6; mettere in relazione prospettive teoriche, risultati della ricerca ed esperienze professionali; osservare e analizzare criticamente differenti contesti, pratiche e approcci pedagogici; riconoscere il ruolo del benessere, dell’inclusione, del plurilinguismo, della partecipazione, della sostenibilità e delle esperienze estetiche nella progettazione educativa; comprendere il valore delle relazioni e delle alleanze educative tra servizi, famiglie e territorio; sviluppare capacità di riflessione personale e professionale a partire dalle esperienze, dagli incontri e dagli stimoli ricevuti durante la settimana pedagogica; elaborare e argomentare una propria posizione rispetto ai temi affrontati, utilizzando in modo appropriato concetti e prospettive pedagogiche.

Modalità d'esame
L’esame consiste nella stesura, in sede di esame, di un testo riflessivo individuale sulla base di domande guida proposte dalla docente. Il testo dovrà mettere in relazione i contenuti e gli stimoli emersi durante la settimana pedagogica con le esperienze vissute nelle diverse attività – lecture, workshop, visite e momenti di confronto – evidenziando apprendimenti significativi, connessioni tra teoria e pratica e riflessioni personali motivate.

Criteri di valutazione
La valutazione terrà conto dei seguenti criteri: comprensione dei temi e dei concetti affrontati durante la settimana pedagogica; capacità di selezionare e rielaborare criticamente esperienze e contenuti significativi; capacità di stabilire connessioni tra prospettive teoriche, pratiche educative ed esperienze osservate; profondità e autonomia della riflessione personale; capacità argomentativa e coerenza del testo; uso appropriato del linguaggio e dei concetti pedagogici; chiarezza espositiva e organizzazione complessiva del testo.

Bibliografia obbligatoria

Non sono previste letture obbligatorie. Durante le diverse attività della settimana pedagogica, studentesse e studenti sono invitati a prendere appunti. I relatori e le relatrici forniranno riferimenti bibliografici e indicazioni per eventuali approfondimenti nel corso dei loro interventi.

Altre informazioni
Il corso opzionale consiste nella partecipazione alla settimana pedagogica internazionale “Seeding the Future – High Quality Education and Care for 0–6 Children”. Per partecipare al corso è necessario iscriversi alla settimana pedagogica tramite il sito ufficiale dell’evento: https://www.unibz.it/it/events/seeding-the-future-high-quality-education-and-care-for-06-children