Professor:innen auf Planstelle der 2. Ebene | Inklusive Pädagogik und Didaktik
Vanessa Macchia
BX A3.13c Fakultät für Bildungswissenschaften
Regensburger Allee 16
39042
Brixen
Regensburger Allee 16
39042
Brixen
Sprechstunden
Montag, 09:00 - 11:00
Sprechstunden nach Terminvereinbarung bei Bedarf auch Standort in Bozen/Orario di ricevimento su richiesta con possibilità di incontro anche alla sede di Bolzano
Montag, 09:00 - 11:00
Sprechstunden nach Terminvereinbarung bei Bedarf auch Standort in Bozen/Orario di ricevimento su richiesta con possibilità di incontro anche alla sede di Bolzano
Lehrveranstaltungen
Inklusionspädagogik
64176A · PAED-02/A · Bachelor in Sozialpädagogik · DE
Methodologie qualitativer Forschung
15144C · Doktoratsstudium in Bildungs- und Sozialwissenschaften · IT
Pädagogik und Didaktik der Inklusion in der frühkindlichen Bildung
12402C · PAED-02/A · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in deutscher Sprache · DE
Pädagogik und Didaktik der Inklusion mit besonderer Berücksichtigung der Altersstufe (0)-2-7 (Lab.)
12402D · PAED-02/A · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in deutscher Sprache · DE
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Inklusive Bildung: Forschungspreis für Vanessa Macchia
Die Forscherin der Fakultät für Bildungswissenschaften der unibz Vanessa Macchia erhält internationa...
Forschungsschwerpunkte
IN-IN Education: INnovative und INclusive Erziehung und Bildung
In der Arbeit des Forschungsschwerpunktes liegt der Fokus auf evidenzbasierte, realitätsbezogene und signifikante Zugänge zu Kompetenzen und Lehr-Lern-Praktiken in allen Bildungseinrichtungen, eingebunden in den globalen Rahmen der Werte und Grundsätze der inklusiven Bildung und Erziehung.
In der Arbeit des Forschungsschwerpunktes liegt der Fokus auf evidenzbasierte, realitätsbezogene und signifikante Zugänge zu Kompetenzen und Lehr-Lern-Praktiken in allen Bildungseinrichtungen, eingebunden in den globalen Rahmen der Werte und Grundsätze der inklusiven Bildung und Erziehung.
Infos
Die Verbindung von Theorie und Praxis ist dabei forschungsleitendes Interesse.