Semester 2 · 11424 · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in italienischer Sprache · 10KP · DE · IT
Lehrende: Heidrun Demo, Silver Cappello, Petra Auer, Simone Seitz, Francesca Berti
Vorlesungsstunden: 60
Laboratoriumsstunden: 40
Anwesenheitpflicht: Laut Studiengangsregelung
Bitte siehe in den einzelnen Modulen
wird zu Beginn des Kurses bekannt gegeben
Ziele für nachhaltige Entwicklung
Diese Lehrtätigkeit trägt zur Erreichung der folgenden Ziele für nachhaltige Entwicklung bei.
Semester 2 · 11424A · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in italienischer Sprache · 3KP · DE · IT
Lehrende: Heidrun Demo, Simone Seitz
Vorlesungsstunden: 30
Prof. Demo Heidrun (15 ore in italiano)
Prof. Seitz Simone (15 ore in tedesco)
Laboratoriumsstunden: 0
Boger, M.-A. (2023). Theorien der Inklusion – Eine Übersicht. In M. Mittertrainer, K. Oldemeier, & B. Thiessen (Hrsg.), Diversität und Diskriminierung: Analysen und Konzepte (S. 127–142). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40316-4_8
Froebus, K., Kink-Hampersberger, S., Mendel, I., Scheer, L., & Schubatzky, J. (2021). Aus Bourdieus Werkzeugkiste: Soziale Ungleichheit und Bildung. Universität Graz. https://static.uni-graz.at/fileadmin/_files/_project_sites/_habitusmachtbildung/Dateien/Bourdieus_Werkzeugkiste_12_2021.pdf
Booth, T., & Ainscow, M. (2017). Index für Inklusion: Ein Leitfaden für Schulentwicklung. Beltz.
Seitz, S. (2020). Dimensionen inklusiver Didaktik – Personalität, Sozialität und Komplexität. Zeitschrift für Inklusion, 15(2). https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/570
Demo, H. (2015). La didattica aperta. In H. Demo (Ed.), Didattica delle differenze: Proposte metodologiche per una classe inclusiva (pp. 73–100). Erickson.
Seitz, S. (2024). Leistung in der Grundschule – Überlegungen zum professionellen leistungsbezogenen Handeln innerhalb eines inklusiven Bildungssystems. In H. Demo, S. Cappello, V. Macchia, & S. Seitz (Hrsg.), Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich 2023: Vernetzt – Costruire comunità (pp. 81–94). bu,press. https://doi.org/10.13124/9788860461964
Costantino, A., Lanzini, L., Marini, M., & Bergamaschi, N. (2007). L'intervento di Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) in età evolutiva. Quaderni ACP, 14(1), 34–38. https://acp.it/it/2007/06/lintervento-di-comunicazione-aumentativa-e-alternativa-caa-in-eta-evolutiva.html
Semester 2 · 11424B · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in italienischer Sprache · 2KP · DE
Lehrende: Simone Seitz
Vorlesungsstunden: 0
Laboratoriumsstunden: 20
Gruppo 1, 2 e 3 : Prof. Seitz Simone
Siehe die Literatur in der allgemeinen Kursbeschreibung
Semester 2 · 11424C · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in italienischer Sprache · 3KP · DE · IT
Lehrende: Silver Cappello, Petra Auer, Francesca Berti
Vorlesungsstunden: 30
Dr. Cappello Silver (15 ore in italiano)
Dr. Berti Francesca (7 ore in tedesco)
Dr. Auer Petra (8 ore in tedesco)
Laboratoriumsstunden: 0
Boger, M.-A. (2017). Theorien der Inklusion – eine Übersicht. Zeitschrift für Inklusion, 12(1). https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/413
Booth, T. & Ainscow, M. (2017). Index für Inklusion: Ein Leitfaden für Schulentwicklung (B. Achermann, D. Amirpur, M.-L. Braunsteiner, H. Demo, E. Plate & A. Platte, Übersetzung und Adpation). Beltz. (online verfügbar in der Bibliothek)
Fedeli D. (2020). La gestione di comportamenti-problema. Anicia.
Ianes, D., & Cramerotti, S. (2015). Compresenza didattica inclusiva: Indicazioni metodologiche e modelli operativi di co-teaching. Edizioni Centro Studi Erickson.
Ianes, D., Demo, H. & Dell’Anna, S. (2020). Inclusive education in Italy: Historical steps, positive developments, and challenges. Prospects, 49(3–4), 249–263. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09509-7
Ianes D. e Demo H. (2021). Per un nuovo PEl inclusivo. Integrazione Scolastica e Sociale, 20(2), 34–49. https://doi.org/10.14605/ISS2022103
Ianes D. e Demo H. (2022). Specialità e normalità? Affrontare il dilemma per una scuola equa e inclusiva per tutt¿. Erickson.
Schütt, M.-L. (2020). Universal Design for Learning – ein Lösungsansatz für gelingende Partizipation aller Schüler*innen am inklusiven Unterricht!? In I. Boban & A. Hinz (Hrsg.), Inklusion und Partizipation in Schule und Gesellschaft: Erfahrungen, Methoden, Analysen (S.151–165). Beltz Juventa. (online verfügbar in der Bibliothek)Siehe die Literatur der allgemeinen Kursbeschreibung
Semester 2 · 11424D · Einstufiger Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich - Abteilung in italienischer Sprache · 2KP · IT
Lehrende: Heidrun Demo, Silver Cappello
Vorlesungsstunden: 0
Laboratoriumsstunden: 20
Gruppo 1,2 : Demo Heidrun
Gruppo 3: Cappello Silver
Siehe die Literatur in der allgemeinen Kursbeschreibung