Bei dieser Praxistagung werden Pädagogische Fachkräfte und Lehrpersonen aus dem deutschsprachigen Raum (Kindergarten und Grundschule) eigenes mitgebrachtes Lern- Lehr- und Spielmaterial nach ihrer "Inklusivität" analysieren und gemeinsam Analysekriterien für die Bestimmung von inklusives didaktisches Spiel- und Unterrichtsmaterial erarbeiten.
Wir gehen in Austausch und Reflexion und erfahren, wie Entwicklungsprozesse bei der Erstellung inklusiver Spiel- und Unterrichtsmaterialien stattfinden, damit wir diese dann auch in unserer Kindergarten- und Schulpraxis selbständig einbinden können.
Impulse für diedidaktische Differenzierung werden ebenso gegeben.