Themen der Lehrveranstaltung
Die Lehrveranstaltung soll die Studierenden mit den bedeutendsten Begriffen und Theorien aus der Entwicklungs- und Erziehungspsychologie für das Handlungsfeld der Sozialarbeit vertraut machen. Im Zuge dessen werden aktuelle empirische Studien vorgestellt und Methoden der psychologischen Erkenntnisgewinnung diskutiert. - Einführung - Entwicklungstheorien (psychodynamisch, kognitiv, systemisch, …) - Frühe-Eltern Kind Interaktion und Persönlichkeitsentwicklung - Psychosoziale Krisen/Lebensveränderungskrisen - Selbst und Identität - Entwicklungspsychologie des Jugendalters - Lernen, Ausbildung, Erziehung - Lerntheorien (Behaviorismus, Konstruktivismus, Theorie des sozialen Lernens, bioökologische Lerntheorie) - Formale und informelle Bildungssysteme (Schule, Familie, Gemeinschaft, Peer-Gruppe) - Motivation beim Lernen und bei Veränderungsprozessen - Bildungsbedürfnisse und Bedingungen von Fragilität/Marginalisierung

Unterrichtsform
Vorlesungen, Gruppendiskussionen, Spiele, Erarbeitung spezifischer Themen in Gruppen. Vorlesung Prof. Livia Taverna findet in Fernmodus statt.

Bildungsziele
Wissen und Verstehen Die Studierenden • kennen die methodischen, theoretischen und begrifflichen Grundlagen der Entwicklungspsychologie, Pädagogischen Psychologie und Sozialpsychologie mit besonderem Blick auf die soziale Arbeit; • kennen die wesentlichen physischen, kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklungsschritte in den verschiedenen Lebensphasen und die entsprechenden Theorien; • Kennen Bedingungen und Kriterien für förderliche Entwicklungs- und Erziehungsumwelten; • Kennen grundlegende Kriterien zur Beurteilung „biopsychosozialer“ Reife und sind in der Lage soziale Risikokonstellationen für die Entwicklung zu identifizieren; Anwenden von Wissen und Verstehen • können die fachlichen Grundlagen der Entwicklungspsychologie, Erziehungspsychologie und Sozialpsychologie mit konkreten Situationen und Fällen in Beziehung setzen und entsprechende Handlungsstrategien im Feld der Sozialarbeit entwickeln; • können die Kenntnis über Entwicklungsverläufe für wissenschaftlich fundiertes Handeln im Feld der Sozialarbeit nutzen; • sind in der Lage, Situationen systematisch zu beobachten und zu dokumentieren; Urteilen • können die fachlichen Grundlagen der Entwicklungspsychologie, Pädagogischen Psychologie und Sozialpsychologie zur Beurteilung von Fragestellungen im Kontext der Sozialarbeit einfließen lassen; • können die Entwicklungsbedingungen beurteilen; Kommunikation • können die fachlichen Grundlagen der Entwicklungspsychologie, Pädagogischen Psychologie und Sozialpsychologie einsetzen, um sich im Multiprofessionellen Team zu verständigen; Lernstrategien • können Theorien des Lernens und von Lernstrategien für die eigene persönlich und berufliche Entwicklung nutzen; • sind in der Lage, die fachlichen Grundlagen für eigene Fort- und Weiterbildungen zu verwenden;

Art der Prüfung
Teilprüfung Lehrveranstaltung 1 Single-Choice-Prüfung über die Inhalte des Moduls

Bewertungskriterien
Kriterien für die Bewertung sind: • Sachrichtigkeit, • logische Struktur, • Kenntnis der Fachliteratur, • Fähigkeit der kritischen Analyse und Reflexion, • Verwendung der wissenschaftlichen Fachsprache, • eigenständiges und begründetes Urteilen