Themen der Lehrveranstaltung
Aufbau berufsbezogener Kompetenzen: - sich innerhalb des rechtlichen und organisatorischen Rahmens von Kindergarten und Grundschule als Orten des Lernens zurecht zu finden und sich professionell verwirklichen zu können; - anhand von Beispielen konkreter Rechtsfälle aus dem Schul- und Kindergartenbereich den komplexen Rechtsbereich dieser Bildungsinstitutionen zu kennen und zu verstehen; - fähig zu sein, anhand des erworbenen wissenschaftlichen Wissens und beispielhafter, konkreter beruflicher Situationen begründete, sach- und problemorientierte Entscheidungen zu treffen - den eigenen Bildungsweg zu reflektieren und aktiv das eigene Berufsprofil individuell und kooperativ auszubauen - Theorien und Instrumente zu kennen, Professionalität im Rahmen pädagogischer Institutionen zu reflektieren und die Fähigkeit zu entwickeln, evidenzbasiert Weiterentwicklung zu durchdenken - Kooperationen innerhalb und außerhalb pädagogischer Institutionen theoretisch fundieren und konzeptionell anbahnen zu können

Unterrichtsform
Vorlesung, Präsentation und gemeinsame Erörterung von Fällen, Inputs, multimethodische kooperative Lernformen, verpflichtende Kurzbeiträge im Rahmen verpflichtender Gruppenarbeit nach Professionellen Lerngemeinschaften

Bildungsziele
Beim Modul geht es um die Vermittlung folgender grundlegender, berufsbezogener Kompetenzen: - sich innerhalb des rechtlichen und organisatorischen Rahmens von Kindergarten und Grundschule als Orten des Lernens zurecht zu finden und sich professionell verwirklichen zu können; - anhand von Beispielen konkreter Rechtsfälle aus dem Schul- und Kindergartenbereich den komplexen Rechtsbereich dieser Bildungsinstitutionen zu kennen und zu verstehen; - fähig zu sein, anhand des erworbenen wissenschaftlichen Wissens und beispielhafter konkreter Situationen begründete, sach- und problemorientierte Entscheidungen zu treffen, den eigenen Bildungsweg individuell zu gestalten und aktiv das ei-gene Berufsprofil aufzubauen; - Theorien und Instrumente zu kennen, Professionalität auszu-bauen und die Fähigkeit zu entwickeln, autonom und flexibel das eigene professionelle Handeln und die eigenen Kompe-tenzen für Veränderungen der Bildungswelt nutzen zu können. Erwartete Lernergebnisse und Kompetenzen: Wissen und Verstehen Die Studierenden kennen die wichtigsten Bestimmungen der ita-lienischen und der Südtiroler Kindergartenordnung/ Schulord-nung sowie die Rechte und Pflichten der Kinder bzw. Schü-ler/innen und des Pädagogischen Personals/ der Lehrpersonen. Sie kennen das Berufsbild und die Aufgaben des Pädagogischen Personals/ Lehrpersonals, können dieses beschreiben und die Entwicklungen dieses Berufsbildes im Kontext neuer Herausfor-derungen durch verschiedene Reformen im Bildungssystem richtig einordnen. Sie lernen die komplexen Rechtsbereiche der Institutionen Kin-dergarten und Schule kennen. Anwenden von Wissen und Verstehen Die Studierenden können ihre Kenntnisse über die Kindergarten- und Schulordnung im alltäglichen Unterricht /in der alltäglichen pädagogischen Arbeit umsetzen. Sie kennen und analysieren den Aufgabenumfang, die Spezialisierungsbereiche und die verschie-denen Kompetenzen des Berufsbildes der Kindergärtnerin/ des Lehrpersonals. Urteilen Die Studierenden sind sich der Auswirkungen und der rechtlichen Verantwortung ihrer professionellen Entscheidungen bewusst. Sie erkennen, sammeln, analysieren und beurteilen Indikatoren für die Bewertung und Selbstbewertung ihrer Kompetenzen und der Weiterentwicklung ihres Berufsbildes. Kommunikation Sie kennen die Bedeutung der Neuen Medien und der digitalen Kommunikation innerhalb des Kindergartens/ der Schule, zwi-schen verschiedenen Kindergärten/Schulen und mit anderen Bil-dungsinstitutionen. Sie kennen Bildungseinrichtungen, Fachdiens-te und Behörden als Anlaufstellen und Kooperationspartner Lernstrategien Die Studierenden - entwickeln ihre Fähigkeiten, die diskursive Auseinandersetzung in der Peer-Gruppe zur Beratung beispielhafter konkreter berufsbezogener Situationen zu führen. - sind fähig, ihre professionellen Kompetenzen merkmalsbezogen zu erfassen und Anknüpfungspunkte für die weitere Professionalisierung herauszuarbeiten.

Art der Prüfung
Die schriftliche Prüfung besteht in einem Teil aus Multiple Choice Fragen zu einem gemeinsam vereinbarten Teil der in den Vorlesungen behandelten Themenbereichen in Bezug auf die Gesetzgebung von Kindergarten und Schule sowie die Institutionen Kindergarten und Schule und im zweiten Teil aus einem Aufsatz über einen konkreten Rechtsfall aus den genannten Bildungsbereichen sowie einer Fragestellung zur Reflexion über das Berufsbild und die eigene Professionalität.

Bewertungskriterien
Die Bewertung bezieht sich auf die behandelten Themen, die erwarteten Lernergebnisse und die spezifischen Bildungsziele. Kriterien für die Bewertung sind: Ausführliche Behandlung des Themas, rechtliche Korrektheit, Richtigkeit der Antworten, Aufbau und Darlegung der verschiedenen Argumente, Bezugnahme auf die Quellen, Fähigkeit zur Analyse und Reflexion, Verwendung der Fachsprache, persönliche Schlussfolgerungen und vertiefte Überlegungen zu den einzelnen Themenkreisen. Im Fall einer negativen Bewertung des Gesamtmoduls werden allenfalls positiv bewertete Modulteile beim nächsten Antritt zur Modulprüfung angerechnet. Bitte beachten Sie aber, dass eine negative Beurteilung auch in diesem Fall in die Zählung der Prüfungsversuche einfließt. Laut Prüfungsordnung führt das dreimalige Antreten, ohne zu bestehen zu einer Sperrung für drei Prüfungstermine (sehen Sie dazu auch den Art. 6, Absatz 4 der gültigen Prüfungsordnung)