Themen der Lehrveranstaltung
- wie man eine schriftliche Arbeit effektiv plant - die allgemeine Struktur eines argumentativen Textes - der Schreibprozess: akademischer Stil (einschließlich Hedging, Passiv und Relativsätze) und Wortschatz (einschließlich Präpositionen und Phrasalverben) - der Überarbeitungsprozess: Zitate und Plagiate; reporting verbs; Referenzlisten und In-Text-Zitate

Propädeutische Lehrveranstaltungen
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Unterrichtsform
Die Vorlesung findet in Fernmodus statt.

Bildungsziele
- Entwicklung von Schreibfähigkeiten für ein akademisches und berufliches Publikum - Strukturierung eines argumentativen Textes zu Themen aus dem Bereich der Sozialarbeit - Erweiterung des Fachvokabulars im Englischen - Wissenschaftliche und berufliche Texte auf Englisch effektiv strukturieren - Stilistische und genrebezogene Konventionen des wissenschaftlichen und beruflichen Schreibens anwenden - Fachspezifisches Vokabular aus dem Bereich der Sozialarbeit verwenden - Kritisch über den ethischen Einsatz von Literatur und KI-Tools beim Schreiben reflektieren

Bildungsziele und erwartete Lernergebnisse (zus. Informationen)
Wissen und Verständnis - wissen, wie man einen argumentativen Aufsatz/Bericht strukturiert - ein Verständnis für den akademischen Tonfall und das Vokabular für akademisches Schreiben auf Englisch haben - wissen, wie man Informationen findet und auswertet, um eine schriftliche Arbeit zu planen - die mit Zitaten verbundenen Normen verstehen Anwendung von Wissen und Verständnis - in der Lage sein, einen effektiven Aufsatz/Bericht zu schreiben, der den Konventionen der jeweiligen Textgattung entspricht - beim Schreiben angemessene akademische Konventionen zu verwenden, einschließlich der Verwendung spezifischer Gattungsmerkmale, der akademischen Haltung und Stimme, des formalen Tons und der Anerkennung von akademischen Quellen durch APA-Referenzierungskonventionen - KI-Tools auf ethisch vertretbare und effektive Weise in akademische Texte zu integrieren Urteile fällen - Argumente und Gegenargumente in akademischen Texten identifizieren - Auswahl geeigneter Vokabeln und grammatikalischer Strukturen für schriftliche Texte - bewusster Einsatz von KI-Software und Erkennen ihrer Möglichkeiten und Grenzen für das akademische Schreiben Kommunikative Fähigkeiten - in der Lage sein, beim Verfassen von akademischen Texten in englischer Sprache die Zielgruppe zu berücksichtigen - in der Lage sein, eigene Ideen und Meinungen zu kommunizieren - Ideen und Argumente klar und fließend in schriftlicher Form zu kommunizieren Lernfähigkeiten - sich der Fehler bewusst sein, die Studenten in akademischen Texten typischerweise machen, und bereit sein, sie zu korrigieren - wissen, wie man sich auf andere akademische Texte bezieht - wissen, wie man eine schriftliche Beurteilung überprüft, um Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen

Art der Prüfung
Fortlaufende Bewertung:Aufgaben, die während des Kurses zu erledigen sind Summative Bewertung: schriftliche Prüfung (kurzer argumentativer Aufsatz/Bericht).

Bewertungskriterien
Fortlaufende Bewertung: angemessene Erledigung der während des Kurses gestellten Aufgaben und Nachweis der Reflexion und des Fortschritts. Summative Bewertung: i) Organisation und Kohäsion; ii) Genauigkeit der Grammatik und des Wortschatzes; iii) Angemessenheit des Registers und des Formats; iv) Inhalt