Themen der Lehrveranstaltung
Es werden Themen der kognitiven und emotionalen Entwicklung behandelt, die für das Jugendalter charakteristisch sind, mit einem Schwerpunkt auf der Entwicklung von Beziehungen und sozialem Verhalten, Identität und Persönlichkeit.

Unterrichtsform
Frontalunterricht; Gruppendiskussion

Bildungsziele
Der Kurs gehört zu den charakteristischen Ausbildungsaktivitäten des Studiengangs A018. Der Kurs zielt darauf ab, die gängigsten, innovativsten oder effektivsten didaktischen Techniken für das Verständnis der Entwicklungs- und Bildungspsychologie bekannt zu machen und sie aus konzeptioneller und theoretischer Sicht zu problematisieren und zu diskutieren. Fachliche Kompetenzen Kenntnisse und Verständnis Am Ende des Kurses verfügen die Studierenden über Kenntnisse der theoretischen und konzeptionellen Grundlagen der Entwicklungspsychologie, der Erziehungs- und Lernpsychologie mit besonderem Schwerpunkt auf dem Jugendalter. Fähigkeit zur Anwendung von Wissen und Verständnis Am Ende des Kurses sind die Studierenden in der Lage, die fachlichen Grundlagen der Entwicklungspsychologie und der Bildungs- und Lernpsychologie mit konkreten Situationen und Fällen in Verbindung zu bringen und entsprechende didaktische Strategien zu entwickeln. Übergreifende Fähigkeiten Selbständiges Urteilsvermögen Am Ende des Kurses werden die Studierenden kritische und interpretative Fähigkeiten erworben haben, die es ihnen ermöglichen, die am besten geeigneten Entscheidungen für die Vermittlung und Aufarbeitung von psychologischem Wissen über Entwicklung und Bildung zu treffen. Kommunikationsfähigkeiten Am Ende des Kurses erwerben die Studierenden spezifische Kommunikationsfähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, die Vermittlung von psychologischem Wissen über Entwicklung und Bildung zu optimieren. Lernfähigkeiten Am Ende des Kurses erwerben die Studierenden spezifische Kenntnisse und Reflexionsfähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, sich selbstständig mit Themen der Entwicklungs- und Bildungspsychologie auseinanderzusetzen.

Bildungsziele und erwartete Lernergebnisse (zus. Informationen)
-

Art der Prüfung
Multiple-Choice-Fragebogen zu den im Unterricht behandelten Themen

Bewertungskriterien
Die Prüfung besteht aus 31 Fragen, von denen jede einen Punkt wert ist.

Pflichtliteratur
Vorlesungsfolien und vom Dozenten bereitgestelltes Material

Weiterführende Literatur
„Adoleszenz“ von Laurence Steinberg „Psychologie der Adoleszenz: Entwicklung, Beziehungen und Bildung“ von Ronald J. Comer „Entwicklung im Jugendalter für Pädagogen“ von William Crain

Weitere Informationen
-