Themen der Lehrveranstaltung
Siehe die einzelnen Kursmodule.

Unterrichtsform
Siehe die einzelnen Kursmodule.

Bildungsziele
- Wissen, wie man Lehrpfade entsprechend den aktuellen nationalen und provinzialen Vorgaben im Bereich Kunst und Musik für die Grundschule gestaltet; - die grundlegenden Konzepte und Techniken der künstlerischen und musikalischen Kultur im Hinblick auf den Unterricht für die Altersstufen 5-12 kennenlernen; - Kennenlernen der wichtigsten Unterrichtsmodelle im Bereich Kunst und Musik mit besonderem Bezug auf die Altersgruppe 5-12; - Vertiefung der im Rahmen von mo-dulo 10 erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich Kunst und Musik und deren Didaktik Disziplinäre Fähigkeiten Kenntnisse und Verständnis a) von vertieften disziplinären Konzepten der Musik-, Kunst- und Bilderziehung für die Grundschule und die Jahrgangsstufen 5-12; b) von Methoden, Theorien und Praktiken der Musik-, Kunst- und Bilderziehung für die Grundschule und für die Altersgruppe 5-12 Jahre; c) musikalische, künstlerische Werke und Bilder unterschiedlichen Charakters, Genres und Kontexts. Fähigkeit zur Anwendung von Kenntnissen und Verständnis, die durch Lehrtätigkeiten und Laborsituationen zum Ausdruck kommen, in denen die Anwendung von Theorien, Methoden, Techniken und Werkzeugen der musikalischen, künstlerischen und bildnerischen Disziplinen und ihrer Didaktik erforderlich ist. Insbesondere wird von den Studierenden erwartet, dass sie in der Lage sind, Lernwege und Lerneinheiten im musikalischen, künstlerischen und visuellen Bereich zu konzipieren, insbesondere für Grundschulen. Transversale/weiche Kompetenzen Autonome Urteilsfähigkeit, ausgedrückt durch: - Fähigkeit zur Reflexion, Diskussion, Vertiefung und persönlichen Aufarbeitung der behandelten Themen; - Kritikfähigkeit, Kohärenz, methodische Strenge, Präzision und Genauigkeit im mündlichen und schriftlichen Ausdruck; - Fähigkeit zu beobachten, zuzuhören und unterschiedliche Standpunkte zu verstehen. - Fähigkeit zu kreativem und unkonventionellem Denken. Kommunikationsfähigkeit, ausgedrückt durch: - Fähigkeit, sich durch musikalische, künstlerische und visuelle Ausdrucksformen wirksam zu verständigen; - die Fähigkeit, in einer Gruppe zu kommunizieren und die eigenen Ideen zu unterstützen - aktives Zuhören und Verstehen. Lernfähigkeit, ausgedrückt durch: - Fähigkeit zur Reflexion über die eigene Teilnahme an Aktivitäten, den eigenen Beitrag zur Gruppenarbeit und die damit verbundene Selbsteinschätzung - die Fähigkeit, den Bedarf an der Entwicklung des eigenen Wissens und Verständnisses zu analysieren und zu ermitteln.

Art der Prüfung
Die Prüfung besteht aus vier verschiedenen Teilen: 1. Kunstunterricht: Die Prüfung besteht aus der Bewertung einer schriftlichen Arbeit in Form einer Analyse eines Kunstwerks und dessen didaktischer Umsetzung, die vor dem Prüfungstermin gemäß den von der Dozentin angegebenen Modalitäten einzureichen ist. 2. Musikunterricht: Die Prüfung besteht aus einer schriftlichen Prüfung in Form eines Fragebogens mit offenen und geschlossenen Fragen, der am Tag der Prüfung abgegeben wird. 3 und 4: Kunst- und Musikworkshops: Die Prüfung besteht aus der Bewertung von Teilprüfungen gemäß den Anweisungen der Dozenten. Es ist kein mündliches Gespräch vorgesehen. Das Gesamtergebnis wird dann direkt auf der Cockpit-Plattform erfasst. Im Fall einer negativen Beurteilung des Gesamtmoduls werden allenfalls positiv bewertete Modulteile beim nächsten Antritt zur Modulprüfung angerechnet. Bitte beachten Sie aber, dass eine negative Beurteilung auch in diesem Fall in die Zählung der Prüfungsversuche einfließt. Laut Prüfungsordnung führt das dreimalige Antreten ohne zu bestehen zu einer Sperrung für drei Prüfungstermine. (sehen Sie dazu auch den Artikel 6, Absatz 4 der gültigen Prüfungsordnung).

Bewertungskriterien
Das Modul sieht die Vergabe einer einzigen Abschlussnote vor. Konkret werden für die schriftlichen Prüfungen folgende Aspekte berücksichtigt und bewertet: Genauigkeit der Argumentation und der Informationen, logischer Aufbau, Klarheit der Argumentation, angemessener Wortschatz, Vollständigkeit, Vorschlagsfähigkeit und Kreativität sowie für die Teile in Form eines Fragebogens die Genauigkeit und Vollständigkeit der Antworten. Die Bewertungen der einzelnen Labore berücksichtigen die Teilnahme und die Qualität der Produktivität, die Teilnahme und die Lernergebnisse auf Laborebene.