Argomenti dell'insegnamento
Vedi i singoli moduli del corso.

Modalità di insegnamento
Vedi i singoli moduli del corso.

Obiettivi formativi
- Saper progettare percorsi didattici secondo quanto previsto dalle Indica-zioni nazionali e provinciali vigenti in ambito artistico e musicale per la scuola primaria; - apprendere i concetti fondamentali e le tecniche della cultura artistica e musicale al fine dell’insegnamento per l’età 5-12; - conoscere i principali modelli di educazione in ambito artistico e musicale motorio, con particolare riferimento all’età 5-12; - approfondire le conoscenze e competenze acquisite nel contesto del mo-dulo 10 nell’ambito dell’arte e della musica e della loro didattica Capacità disciplinari Conoscenza e comprensione a) di concetti approfonditi di carattere disciplinare per l’educazione musicale, artistica e all’immagine per la scuola primaria e per la fascia 5-12; b) dei metodi, delle teorie e delle pratiche relative all’educazione musicale, artistica e all’immagine della scuola primaria e per la fascia 5-12; c) di opere musicali, artistiche e immagini di differente carattere, genere, contesto. Capacità di applicare conoscenza e comprensione espressa attraverso le attività didattiche e le situazioni laboratoriali in cui si richiede l’applicazione di teorie, metodologie, tecniche e strumenti delle discipline musicali, artistiche e visuali e della loro didattica. In particolare, è attesa dagli studenti la capacità di progettare percorsi e unità di apprendimento nell’ambito musicale, artistico e visuale in particolare per la scuola primaria. Capacità trasversali/soft skills Autonomia di giudizio espressa attraverso la: - capacità di riflessione, discussione, approfondimento e rielaborazione personale delle tematiche affrontate; - capacità critica, coerenza, rigore metodologico, precisione e accuratezza sia nell’espressione orale che scritta; - capacità di osservazione, ascolto e comprensione di punti di vista differenti. - capacità di pensare in maniera creativa e non convenzionale. Abilità comunicative espresse attraverso la: - capacità di comunicare in maniera efficace anche attraverso i linguaggi musicali, artistici e visuali; - capacità di comunicare in gruppo e di sostenere le proprie idee - ascolto e comprensione attivi. Capacità di apprendimento espressa attraverso la: - capacità di riflessione sulla propria partecipazione alle attività, sul proprio contributo nei lavori in gruppo e la relativa autovalutazione; - capacità di analisi e di individuazione delle esigenze di sviluppo del proprio sapere e delle proprie conoscenze.

Modalità d'esame
L’esame si compone di quattro componenti distinte: 1. Arte lezione: l’esame è consiste nella valutazione di una prova scritta sotto forma di analisi di un’opera d’arte e la sua implementazione didattica, da consegnare prima della data dell’appello d’esame secondo modalità che verranno indicate dalla docente; 2. Musica lezione: l’esame consiste in una prova scritta sotto forma di questionario a risposte aperte e chiuse il giorno dell’appello d’esame; 3 e 4: laboratori di arte e musica: l’esame consiste nella valutazione di prove verifica parziale secondo quanto verrà indicato dai docenti. Non è previsto alcun colloquio. L’esito del voto complessivo verrà quindi direttamente registrato sulla piattaforma cockpit. Nel caso di un giudizio negativo per l’intero modulo, eventuali esami parziali sostenuti con esito positivo saranno considerati come già superati in sede del successivo tentativo di sostenere l’intero esame di Modulo. Va tenuto presente che, anche in questo caso, una valutazione negativa dell’intero modulo sarà conteggiata al fine del computo dei tentativi disponibili per sostenere un esame. Secondo il Regolamento degli esami, qualora uno studente non superi un esame in tre tentativi consecutivi, non può iscriversi al medesimo nelle tre sessioni successive all’ultimo tentativo (art. 6, comma 4 del vigente Regolamento degli esami di profitto).

Criteri di valutazione
Il modulo prevede l’attribuzione di un unico voto finale. Nello specifico, per le prove scritte vengono considerate e valutate: esattezza nell’argomentazione e nelle informazioni, struttura logica, chiarezza argomentativa, appropriatezza lessicale, completezza, capacità propositive e creatività e, per le parti sotto forma di questionario. Esattezza e completezza delle risposte. Le valutazioni dei singoli laboratori terranno conto della partecipazione e della qualità della produttività, della partecipazione e degli esiti di apprendimento a livello laboratoriale.