Argomenti dell'insegnamento
Il laboratorio intente fornire conoscenze e strumenti pratici a supporto della comunicazione, in entrata e in uscita, nelle situazioni di Bisogni Comunicativi Complessi. Introduzione alla comunicazione non verbale: - Bisogni degli studenti - Definizione, elementi e caratteristiche; Linguaggi non verbali - Il linguaggio del corpo - Espressioni facciali e mimica - Contatto visivo e prossemica - Voce e paralinguistica - Linguaggio iconico-visivo, sonoro, ... - Comunicazione multimodale Comunicazione non verbale - CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa) possibilità, simboli e altro - Strumenti e materiali utili a favorire e supportare la comunicazione Applicazioni didattiche - Produzione di materiali, strumenti per sostenere e facilitare autonomia e relazione in persone con BCC (Bisogni Comunicativi Complessi) - Tecniche e approcci per favorire la comunicazione.

Modalità di insegnamento
Durante il laboratorio, oltre ad introduzioni di tipo teorico e presentazione di strumenti, tecniche e materiali, verrà dedicata gran parte del tempo al confronto e alla sperimentazione. Per favorire la partecipazione e la comprensione, di ciò che viene presentato, verranno utilizzati video, immagini, slides, ... Grande spazio verrà dedicato alla riflessione, al confronto e alle attività di gruppo. Importante sarà la restituzione in plenaria delle attività svolte e delle riflessioni emerse.

Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione - Conoscere strumenti per analizzare i bisogni comunicativi specifici di alunne ed alunni con disabilità e dei loro contesti - Conoscere diversi materiali e strumenti per la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) Conoscenza e capacità di comprensione applicate - Saper selezionare, adattare e utilizzare strumenti e tecniche di CAA in contesti scolastici reali o simulati - Progettare interventi comunicativi personalizzati Autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere - Riflettere in modo critico sull'efficacia degli strumenti utilizzati

Modalità d'esame
L’esame prevede la costruzione individuale di uno strumento o parte di questo, fra quelli presentati durante il laboratorio (es. passaporto della comunicazione, striscia o tabella per la comunicazione, quaderno dei resti, ...) Parallelamente è prevista la compilazione di una brevissima scheda riassuntiva, in cui il/la corsista indicherà gli elementi fondamentali di cui è composto lo strumento e la situazione per la quale è stato pensato, con relative modalità d’uso.

Criteri di valutazione
La valutazione prevede un unico voto di fine percorso. L’attività individuale, presentata da ogni singolo corsista, verrà valutata in base a: - Struttura e coerenza logica - Pertinenza, in relazione alla situazione per cui è stato creato lo strumento - Chiarezza espositiva, relativa alla compilazione della scheda.