Argomenti dell'insegnamento
Il corso lavora sulla seguente competenza del profilo in uscita: - Comprendere le specificità dei processi di apprendimento, comunicazione e relazione e saper applicare le più recenti strategie educative, di insegnamento e di comunicazione aumentativa/alternativa evidence informed con alunni/e con difficoltà di comunicazione e disturbi dello spettro autistico.

Modalità di insegnamento
In presenza Presentazione di slides da parte della docente Attività di gruppo, con restituzione in plenaria di quanto realizzato, discussione e confronto.

Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione - Conoscere strumenti per analizzare i bisogni comunicativi specifici di alunne ed alunni con disabilità e dei loro contesti - Conoscere diversi materiali e strumenti per la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) Conoscenza e capacità di comprensione applicate - Saper selezionare, adattare e utilizzare strumenti e tecniche di CAA in contesti scolastici reali o simulati - Progettare interventi comunicativi personalizzati Autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere - Riflettere in modo critico sull'efficacia degli strumenti utilizzati

Modalità d'esame
L’esame prevede la costruzione individuale di uno strumento o parte di questo, fra quelli presentati durante il laboratorio (es. passaporto della comunicazione, striscia o tabella per la comunicazione, quaderno dei resti, ...) Parallelamente è prevista la compilazione di una brevissima scheda riassuntiva, in cui il/la corsista indicherà gli elementi fondamentali di cui è composto lo strumento e la situazione per la quale è stato pensato, con relative modalità d’uso.

Criteri di valutazione
La valutazione prevede un unico voto di fine percorso. L’attività individuale, presentata da ogni singolo corsista, verrà valutata in base a: - Struttura e coerenza logica - Pertinenza, in relazione alla situazione per cui è stato creato lo strumento - Chiarezza espositiva, relativa alla compilazione della scheda