Argomenti dell'insegnamento
- Approcci, metodologie e strategie per la differenziazione didattica, come la didattica a stazioni e l’uso delle agende settimanali. - Approcci, metodologie e strategie per promuovere la collaborazione in aula, attraverso l’apprendimento cooperativo e le sue diverse tecniche. - Progettazione di percorsi inclusivi che integrano le metodologie presentate, con il supporto di applicazioni basate su Intelligenza Artificiale generativa.

Modalità di insegnamento
Spiegazioni, attività di gruppo e attività pratiche

Obiettivi formativi
1) Conoscenza e comprensione Lo/a studente acquisirà una conoscenza approfondita delle metodologie didattiche generali, inclusive e innovative, comprendendo approcci, strategie e tecniche per la differenziazione (es. didattica a stazioni, agende settimanali) e per la promozione della collaborazione in aula (apprendimento cooperativo). Inoltre, comprenderà le potenzialità e i limiti delle applicazioni basate su Intelligenza Artificiale generativa nella progettazione di percorsi inclusivi. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione Lo/a studente sarà in grado di progettare e sperimentare percorsi didattici inclusivi e attività differenziate, applicando in maniera concreta le metodologie studiate. Potrà integrare strumenti innovativi, come applicazioni di Intelligenza Artificiale generativa, per supportare la progettazione, migliorare la collaborazione tra studenti e adattare le attività alle esigenze di alunne ed alunni diversi. 3) Autonomia di giudizio / capacità comunicative e autonomia di apprendimento Lo/a studente svilupperà autonomia nel valutare criticamente l’efficacia delle metodologie didattiche e delle tecnologie utilizzate, prendendo decisioni consapevoli per progettare attività inclusive. Sarà in grado di comunicare in modo chiaro e strutturato le proprie progettazioni, condividendo idee e strategie con colleghi e interlocutori diversi.

Modalità d'esame
non previsto

Criteri di valutazione
non previsto