Argomenti dell'insegnamento
- Normativa sull’inclusione in Italia: principali riferimenti legislativi (L.104/92, L.170/2010, Direttiva BES 2012, D.Lgs. 66/2017) e loro ricadute pratiche. - Progettazione di PEI (Piano Educativo Individualizzato) e PDP (Piano didattico personalizzato). Struttura, finalità e modalità di redazione secondo la normativa attuale, con esempi pratici di stesura e attività di applicazione nella scuola professionale. - Rendere inclusiva la didattica per tutte e tutti: differenziazione didattica secondo l’Universal Design for Learning (UDL).

Modalità di insegnamento
Seminari; lavori di gruppo

Obiettivi formativi
1) Conoscenza e comprensione Lo/a studente/essa conosce le principali normative nazionali sull’inclusione e i doveri professionali che ne conseguono. Conosce le finalità e le potenzialità didattiche del PEI e del PDP. Conosce la differenziazione didattica secondo le linee guida dell’Universal Design for Learning. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione Lo/a studente/essa è in grado di utilizzare alcuni principi dell’UDL per una progettazione didattica che tiene conto di tutte le diverse esigenze degli/delle alunni/e. 3) Autonomia di giudizio/ capacità comunicative e autonomia di apprendimento Lo/a studente/essa riconosce l’importanza della differenziazione per proporre una didattica coinvolgente per tutti e tutte. Sa comunicare le proprie scelte operative di progettazione ai/alle colleghi/e per rispondere ai bisogni dello specifico contesto in cui opera.

Modalità d'esame
non previsto

Criteri di valutazione
non previsto