Argomenti dell'insegnamento
- Sviluppo storico del pedagogia sociale nei paesi di lingua tedesca area - Modelli teorici nella storia del pedagogia sociale - Il significato delle teorie per il pedagogia sociale - Discorsi attuali sulla professione e sulle teorie - Teorie scientifiche e teorie quotidiane - Teorie dell'azione e teorie professionali del pedagogia sociale nella pratica - Approccio umanistico (Herman Nohl / Gertrud Bäumer) - Approccio emancipatorio, critico-materialistico (Klaus Mollenhauer) - Affrontare la vita (Böhnisch) - Approccio orientato al mondo della vita (Hans Thiersch) - Orientamento allo spazio sociale (Hinte) - Esempi pratici - dalla teoria alla realizzazione - Approccio alla teoria dei sistemi (Michael Bommes e Albert Scherr) - Il pedagogia sociale come professione per i diritti umani (Silvia Staub-Bernasconi) - Dalla teoria all'azione - i metodi di azione nel lavoro pedagogia sociale

Modalità di insegnamento
Lezione con supporto multimediale, lavoro a coppie, breve lavoro di gruppo approfondito, lettura preparatoria, lavoro sui testi del corso.

Obiettivi formativi
Dopo aver completato con successo il modulo, gli studenti saranno in grado di - conoscere e riprodurre i fondamenti teorici generali dell'azione metodologica in pedagogia sociale. - comprendere la pedagogia sociale come scienza dell'azione guidata dalla teoria. - conoscere i contesti di azione della pedagogia sociale e metterli in relazione con le teorie dell'azione. - conoscere i principali approcci teorici professionali alla pedagogia sociale, differenziare gli approcci teorici professionali centrali ed essere in grado di applicarli ai campi d'azione della pedagogia sociale. Conoscenza e comprensione Gli studenti - hanno una visione delle questioni fondamentali della formazione teorica in pedagogia sociale. - acquisiscono una conoscenza approfondita di base ed esemplare delle teorie dell'azione e delle teorie professionali in pedagogia sociale. Applicazione della conoscenza e della comprensione Gli studenti - sono in grado di trasferire i fondamenti teorici ai campi pratici della pedagogia sociale. - comprendere le teorie della pedagogia sociale come concetti empiricamente derivati dalla pratica. - sanno utilizzare le teorie per spiegare e riflettere sulla pratica pedagogica sociale. Giudizio Gli studenti - sono in grado di valutare la qualità e la rilevanza delle teorie selezionate per la pratica. - sanno analizzare le teorie e verificare se le loro interpretazioni sono coperte dalla letteratura. Comunicazione Gli studenti - hanno capacità comunicative e cooperative per spiegare e valutare le teorie in un processo di interpretazione comune. - sono in grado di sostenersi a vicenda attraverso spiegazioni reciproche e di arricchire il lavoro di gruppo. Strategie di apprendimento e competenze trasversali Gli studenti - affrontano testi specialistici sulle teorie della pedagogia sociale, ampliando così le loro strategie di apprendimento e di comprensione del testo. - sono in grado di trasferire le competenze teoriche acquisite ad altri argomenti e interessi cognitivi

Modalità d'esame
Esame scritto (60 minuti) con domande aperte e chiuse. I contenuti dei seminari e la corrispondente letteratura discussa nel seminario sono rilevanti per l'esame.

Criteri di valutazione
Assegnazione di un unico voto finale basato sul numero totale di punti ottenuti nell'esame. I punti vengono assegnati per le risposte formalmente corrette e complete (se necessario, in proporzione) e totalizzati.