Argomenti dell'insegnamento
1. Fondamenti teorici e metodologici del servizio sociale di comunità e di prossimità - Collocazione nell’evoluzione storica del servizio sociale - Principali teorie e definizioni a livello internazionale - Prospettive d’intervento tra livello micro e macro - Il contesto italiano: cenni sul lavoro di comunità e di prossimità 2. Introduzione al lavoro del servizio sociale di comunità - Principali modelli teorici e operativi di intervento nel lavoro di comunità - Ruoli e competenze dell’assistente sociale - Le fasi del lavoro di comunità: avvio, facilitazione, gestione e monitoraggio dell’intervento - Metodi e tecniche per operare con la comunità 3. Introduzione al lavoro di strada e agli interventi di prossimità - Definizione di servizio sociale di prossimità - Obiettivi principali e sfide degli interventi - Coinvolgere popolazioni difficili da raggiungere - Le fasi non lineari del lavoro di prossimità e la gestione dell’incertezza 4. Analisi di casi studio che verranno definiti sulla base degli interessi degli studenti e delle studentesse

Insegnamenti propedeutici
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Modalità di insegnamento
Il corso opzionale si svolge in modalità sincrona e remota.

Obiettivi formativi
1. CONOSCENZA E COMPRENSIONE Gli studenti - Acquisire la conoscenza dell'evoluzione storica e dei fondamenti teorici internazionali del lavoro sociale di comunità e di prossimità. - Comprendere i principali modelli di intervento a livello micro e macro, e come questi vengono applicati in diversi contesti, inclusa l'esperienza italiana. - Acquisire familiarità con concetti chiave quali la pratica anti-oppressiva, l'advocacy e la pratica politica nell'ambito del lavoro di comunità. - Esplorare una serie di strategie, metodi e strumenti utilizzati nel lavoro sociale di prossimità, con particolare attenzione alle popolazioni difficili da raggiungere. - Sviluppare la consapevolezza delle fasi del lavoro di prossimità - tra cui il contatto, la valutazione congiunta dei bisogni, gli accordi di servizio, i rinvii e la valutazione informale/formale - e la complessità della gestione di questi processi. 2. APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Gli studenti dovranno - Applicare modelli teorici e metodi pratici a casi di studio simulati o reali, con attenzione a diversi contesti sociali e tipi di marginalità. - Riflettere e analizzare le proprie esperienze (se del caso) nel lavoro con gruppi vulnerabili o esclusi. - Progettare interventi comunitari e di prossimità sensibili al contesto in vari ambiti, considerando sia gli aspetti etici che quelli operativi. 3. ESPRIMERE GIUDIZI Gli studenti - Sviluppare una consapevolezza critica dei fattori intersezionali che influenzano la vulnerabilità e l'esclusione sociale. - Riconoscere i limiti e le opportunità degli interventi a livello di comunità e di prossimità, soprattutto quando si opera in ambienti imprevedibili o in rapido cambiamento. 4. COMPETENZE COMUNICATIVE Gli studenti - Imparare e praticare le strategie di comunicazione di base per avviare un contatto a bassa soglia e costruire la fiducia in contesti comunitari e di prossimità. - Sviluppare competenze per facilitare il dialogo e i processi partecipativi con individui, gruppi e comunità. 5. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Gli studenti - Migliorare la loro capacità di analisi del contesto e di valutazione dei bisogni in ambienti territoriali e sociali diversi. - Rafforzeranno la loro capacità di ampliare autonomamente la loro base di conoscenze attraverso la riflessione, la lettura critica e la discussione di casi di studio definiti in collaborazione con i compagni di corso.

Modalità d'esame
1. Valutazione formativa: durante il corso, le studentesse e gli studenti saranno invitati a presentare un potenziale disegno di intervento co-costruito in gruppo. Dopo ogni presentazione, la docente fornirà un commento individuale e inviterà gli studenti a svolgere un’autovalutazione. 2. Valutazione sommativa: La valutazione finale consisterà in un colloquio orale basato sul progetto presentato (che dovrà essere consegnato anche in forma scritta) e sui contenuti affrontati durante il corso.

Criteri di valutazione
- Lavoro di progetto: adattamento delle strategie e dei metodi concettualizzati a un intervento di sensibilizzazione rivolto a un contesto specifico. - Le caratteristiche contenutistiche apprezzate saranno: riflessione critica, riflessioni sulla propria esperienza quando rilevanti, soluzioni creative, attenzione ai processi collaborativi, centralità dell'agency e della scelta del target nella progettazione dell'intervento, consapevolezza delle asimmetrie relazionali, dei rischi e dei fattori strutturali quando si discute di interventi mirati. - Le caratteristiche formali apprezzate saranno: rispetto delle scadenze, definizione e rappresentazione accurata del fenomeno studiato, uso appropriato del linguaggio tecnico, partecipazione attiva al lavoro collaborativo.