Argomenti dell'insegnamento
- Definire la domanda di ricerca - Sviluppare un piano di ricerca - Strutturare un lavoro scientifico: organizzare una tesi in sezioni/capitoli - Le fonti: identificazione, metodi di ricerca, scelta - Le fonti: come utilizzarle, citarle, indicarle in bibliografia - I dati: come presentarli ed utilizzarli - Rivedere il lavoro - Presentare il lavoro

Insegnamenti propedeutici
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Modalità di insegnamento
Fasi di lezione frontale dialogica alternate a esercitazioni pratiche (individuali e di gruppo) di analisi ed elaborazione testuale.

Obiettivi formativi
Gli studenti apprenderanno come sviluppare un piano di ricerca, come strutturare le informazioni in sezioni e capitoli, come affrontare la scrittura di sezioni specifiche (riferimenti in letteratura scientifica). Conoscenza e comprensione: a. di come progettare una domanda di ricerca e un relativo piano di ricerca; b. delle strutture testuali della lingua italiana, con particolare riferimento al dominio scientifico. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: a. espressa attraverso lo sviluppo di un piano di ricerca, formulando una domanda di ricerca idonea; b. espressa attraverso l’applicazione delle strutture testuali alla comprensione, valutazione e redazione di testi scritti, con particolare riferimento alla scrittura accademica. Autonomia di giudizio espressa attraverso la: a. capacità di riflessione, discussione, approfondimento e rielaborazione quando si scrive un testo accademico (tesi); b. capacità di sviluppare un progetto di ricerca appropriato; c. capacità di strutturare una tesi in maniera appropriata. Abilità comunicative espresse attraverso la: a. capacità di comunicare in maniera efficace e adeguata a contesti accademici sia nell’espressione orale sia scritta; b. capacità di riassumere concetti ed opinioni altrui; c. capacità di comunicare e di sostenere le proprie idee, opinioni, ricerche e conclusioni in maniera appropriata. Capacità di apprendimento espressa attraverso la: a. capacità di affrontare criticamente e consapevolmente testi scientifici come fonte per la stesura della propria tesi; b. capacità di acquisire le competenze necessarie per produrre una tesi.

Modalità d'esame
Formativa: portfolio di attività scritte in itinere Sommativa: esame orale sia sui contenuti sia di riflessione sulle tematiche centrali del corso, nonché della produttività in itinere.

Criteri di valutazione
Le attività scritte vengono considerate e valutate secondo: pertinenza, struttura logica, chiarezza argomentativa, appropriatezza lessicale e completezza.