Argomenti dell'insegnamento
- Definizioni, origini e prospettive della pedagogia sociale - Educazione diffusa ed educazione extrascolastica- La comunità: apprendere nella comunità e per la comunità - L’educazione permanente tra equità, globalità e partecipazione - Metodologie di ricerca innovative e partecipative - La progettazione educativa nei diversi contesti dell’apprendimento - Multiculturalismo, competenze interculturali, transculturali e di cittadinanza globale - sviluppo di competenze riflessive sulla professione e sulla professionalità (Professionelle Identität).Vedi i singoli moduli del corso The Definition of Social Psychology and the Historical and Epistemological Foundations of Social Psychology - Self, Identity, and Society - Intergroup Relations and the Need to Belong - Stereotypes and Prejudice - Critical Theory and Gender Theory - Intersectionality and discrimination - Methodology of Psychosocial Research.

Insegnamenti propedeutici
/

Modalità di insegnamento
Lezioni frontali, discussioni di gruppo, elaborazione di argomenti specifici in gruppo. Lezioni frontali partecipate, discussioni in gruppi; analisi di filmati/ testi, analisi di case studies, flipped classroom (letture/studio autonomo e riflessioni in aula).

Obiettivi formativi
Il corso si propone di approfondire in chiave critica i principali temi e problemi della pedagogia sociale, con particolare attenzione alle complesse relazioni tra educazione e società. Attraverso un approccio teorico-pratico, verranno analizzati i processi educativi nella loro dimensione storica, culturale, politica e istituzionale, con l’obiettivo di comprendere come questi si configurino all’interno delle trasformazioni sociali contemporanee. Saranno analizzate le pratiche educative e le politiche sociali sia a livello nazionale che internazionale, in una prospettiva comparativa e interdisciplinare. In particolare, il corso intende promuovere una lettura trasversale dei fenomeni educativi, mettendo in dialogo i saperi e le pratiche dell’educazione, del lavoro sociale e dello sviluppo di comunità. Al centro del corso staranno l’analisi critica di casi, esperienze e dispositivi educativi, con l’obiettivo di sviluppare competenze interpretative e progettuali che permetteranno di intervenire consapevolmente nei contesti educativi e sociali. Il corso incoraggia la riflessione teorica fondata sull’esperienza e promuove un pensiero pedagogico capace di leggere la complessità e di orientare l’azione educativa in una prospettiva di giustizia sociale, inclusione e partecipazione democratica. Il lavoro sociale implica l'agire all'interno di specifici contesti socio-culturali, rendendo essenziale la contestualizzazione delle azioni individuali sia dei clienti che dei professionisti. La psicologia sociale fornisce un quadro critico di conoscenze e riflessioni a supporto di questa contestualizzazione. Essa occupa una posizione disciplinare distintiva grazie al suo ruolo di ponte tra psicologia e sociologia, permettendo una comprensione completa dei fenomeni sociali. Il corso si concentra sullo sviluppo di competenze riflessive nelle scienze sociali, offrendo analisi psicologiche-sociali di problematiche contemporanee e promuovendo il trasferimento della teoria alla pratica nei contesti socio-educativi. Gli studenti acquisiranno conoscenze fondamentali in psicologia sociale, si impegneranno in una riflessione critica e impareranno ad applicare efficacemente tali conoscenze nella vita quotidiana personale e professionale. Si applica il seguente citerio di valutazione: a) Knowledge and understanding of the texts (20% of the total grade) b) Ability to make connections between the texts (10% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (20% of the total grade) c) Ability to apply acquired knowledge (20% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (10% of the total grade) e) Translation of acquired knowledge into professionally applicable skills (10% of the total grade).

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento (ulteriori info.)
Conoscenza e comprensione - dei concetti chiave della pedagogia sociale e psicologia sociale - delle origini e delle prospettive - delle diverse teorie e pratiche - degli approcci di ricerca - delle scelte metodologiche - dei progetti di interventi Capacità di applicare conoscenza e comprensione - saper analizzare bisogni educativi per i singoli e le collettività - saper analizzare e comprendere la complessità delle nuove emergenze e delle forme di emarginazioni - saper analizzare e interpretare dati - saper valutare le potenzialità di un intervento pedagogico - saper progettare interventi di tipo preventivo e educativo nei diversi contesti d’apprendimento Autonomia di giudizio - capacità di riflettere in modo critico - capacità di lavorare in equipe, per e in networks - capacità di assumere decisioni fondate su un approccio scientifico - capacità di analizzare problemi e proporre soluzioni innovative e creative - capacità di decidere in situazioni di conflitto e/o di complessità - capacità di riflettere criticamente sulla teoria Abilità comunicative - capacità di comunicare assertivamente e rispettosamente nei confronti di tutte le identità coinvolte - saper comunicare in modo adeguato rispetto agli interlocutori - saper applicare tecniche di ascolto attivo - saper comunicare e riferire all’interno di un gruppo di lavoro - saper comunicare per condividere proposte, individuare soluzioni - saper sostenere e incoraggiare l’autostima e potenziare le risorse (empowerment) - saper comunicare e entrare in relazione con persone di lingua e cultura diversa Capacità di apprendimento - saper analizzare e comprendere le dinamiche individuali e di gruppo in un dato contesto - saper analizzare e comprendere la complessità delle nuove emergenze e delle forme di emarginazioni, esclusione e discriminazione - saper progettare interventi psicosociali orientati alla riduzione delle dinamiche discriminatorie - capacità di sviluppare competenze di ricerca - capacità di apprendimento collaborativo e condivisione della conoscenza - capacità di autonomia nella ricerca di informazioni necessarie per comprendere problemi complessi - capacità di selezione critica delle fonti primarie e secondarie di ricerca - capacità di applicare le conoscenze in contesti più ampi o differenti rispetto a quelli individuati nel corso - capacità di coltivare una modalità personale di collegamento tra teoria e prassi Capacità trasversali /soft skills - saper utilizzare in modo autonomo e responsabile i media digitali - migliorare le capacità di pensiero critico e di apertura nei confronti della diversità e complessità - saper applicare strategie di apprendimento - saper risolvere problemi in modo creativo e innovativo - saper lavorare efficacemente in gruppo - saper comunicare in modo adeguato oralmente e per iscritto

Modalità d'esame
Produzione di un elaborato scritto. Aspetti formali: elaborato in tedesco o italiano, 15.000 battute (bibliografia e spazi inclusi). Colloquio orale integrativo di rielaborazione dei contenuti e delle esperienze del corso;

Criteri di valutazione
Attribuzione di un unico voto finale per Corso La valutazione dell’elaborato scritto tiene in considerazione: chiarezza espositiva, pertinenza, capacità argomentativa e logica, capacità di utilizzare e rielaborare le conoscenze acquisite, capacità di analisi critica, capacità di riflessione. Per la prova orale vengono considerate e valutate le capacità di stabilire collegamenti, di approfondire e ampliare con riflessioni personali e critiche le conoscenze sviluppate durante il corso. Si applica il seguente citerio di valutazione: a) Knowledge and understanding of the texts (20% of the total grade) b) Ability to make connections between the texts (10% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (20% of the total grade) c) Ability to apply acquired knowledge (20% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (10% of the total grade) e) Translation of acquired knowledge into professionally applicable skills (10% of the total grade).

Bibliografia obbligatoria

Ausgewählte Auszüge von:

• Bobbio A. 2025 Pedagogia delle età della vita Morcelliana
• Tramma S. (2018). Pedagogia sociale (Terza ed.). Milano:Guerini.
• Amadini M., Bruzzone D, Musaio D. Pedagogia generale. Temifondamentali dell'educazione. Vita e Pensiero, 2023
• Harmsen, T. (2013). Konstruktionsprinzipien gelingender Professionalität in der Sozialen Arbeit. In: Becker-Lenz, R.,Busse, S., Ehlert, G., Müller-Hermann, S. (eds) Professionalitätin der Sozialen Arbeit. Edition Professions- undProfessionalisierungsforschung, vol 2. VS Verlag fürSozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19881-1_13

Per Psicologia sociale:

English

• DeLamater, J., & Ward, A. (2013). Handbook of Social Psychology. Springer or Gilbert, D. T., Fiske, S. T., Finkel, E. J., & Mendes, W. B. (Eds.). (2025). The handbook of social psychology, (6th ed.). Situational Press
• Brown, R. (1995). Prejudice: Its social psychology. Blackwell Publishing.
• Substitute articles for the text of Palmonari, A., & Cavazza, N. (2003). Ricerche e protagonisti della psicologia sociale. Il Mulino: Bologna.
• Supplementary materials
• Volpato, C., Andrighetto, L. (2015). Dehumanization. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (pp. 31-37). Oxford : Elsevier Inc.Rudman, L.A., Glick P. (2021). The social psychology of gender: How power and intimacy shape gender relations. Second Edition. Guilford Press: New York

Italian

• Andrighetto, L., & Riva, P. (2020). Psicologia Sociale: Fondamenti teorici ed empirici. Il Mulino: Bologna.
• Brambilla, M., & Sacchi, S. (2022). Psicologia Sociale del Pregiudizio. Raffaello Cortina Editore: Milano
• Palmonari, A., & Cavazza, N. (2003). Ricerche e protagonisti della psicologia sociale. Il Mulino: Bologna.

Bibliografia facoltativa

Kornbeck, J., & Rosendal Jensen, N. (2012). (Eds.). Social pedagogy for the entire lifespan. Bremen: EHV

Approfondimenti:

• Volpato, C. (2011). Deumanizzazione. Come si legittima la violenza. Bari: Laterza.
• Volpato, C. (2013). Psicosociologia del maschilismo. Bari: Laterza.

Altre informazioni
/