Argomenti dell'insegnamento
- Profili professionali della pedagogia sociale scolastica a livello regionale e internazionale - Storia della pedagogia - Correnti della pedagogia - Aspetti sociali della psicologia dello sviluppo - Fattori di stress attuali che colpiscono i bambini e i giovani - Caratteristiche attuali dei problemi comportamentali - Cause dei problemi comportamentali nei bambini e nei giovani - Comunicazione, moderazione dei conflitti, "apprendimento sociale". - Violenza (domestica/scolastica): prevenzione e possibilità di intervento - Gestione dei conflitti - Introduzione al counseling, forme di counseling - Lavorare con i genitori - Collaborazione con gli insegnanti e il gruppo dirigente della scuola - Rete e partner di cooperazione dell'SSA/SSP - Centri di consulenza educativa, supervisione da parte del PBZ come offerta per la garanzia di qualità del lavoro del SSP e della loro igiene mentale personale

Modalità di insegnamento
Lezione; lavoro di gruppo e con i partner per approfondire i singoli argomenti trattati a lezione; simulazione di sessioni di consulenza e moderazione dei conflitti; analisi di casi di studio, presentazioni da parte di rappresentanti dei relativi campi di pratica.

Obiettivi formativi
L'obiettivo del corso è quello di insegnare i principi pedagogici di base e le competenze professionali specifiche del SSP. Nel corso della lezione, gli studenti potranno conoscere il lavoro concreto del pedagogista sociale della scuola. Riflettono sulle differenze tra le mansioni e le aree di responsabilità degli SSP e quelle degli insegnanti e acquisiscono una conoscenza di base per una cooperazione costruttiva con i rispettivi partner scolastici, evitando le divergenze che si verificano frequentemente. Gli studenti si occupano di comportamenti evidenti di bambini e adolescenti e apprendono le strategie per il lavoro di prevenzione e intervento a scuola. lavoro di intervento. Alla fine del corso, gli studenti conosceranno i partner di cooperazione e i sistemi di supporto che sono importanti per le scuole e a cui potranno attingere come futuri SSP.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento (ulteriori info.)
Conoscenza e comprensione: Gli studenti acquisiscono una conoscenza dei temi centrali della pedagogia sociale scolastica e del lavoro sociale scolastico. Le conoscenze acquisite sono supportate da libri di testo e testi accademici per alcuni aspetti. Applicazione e comprensione: Gli studenti sono in grado di applicare le conoscenze acquisite e di argomentare in modo critico nell'area tematica. Giudizio: Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di identificare, analizzare e valutare i bisogni dei giovani e le situazioni scolastiche critiche che riguardano la SSP e di pianificare misure socio-educative di supporto. Comunicazione: sulla base delle informazioni disponibili e delle conoscenze acquisite, gli studenti sono in grado di sviluppare nuove idee e di cercare e trovare soluzioni ai problemi scolastici che si presentano. Strategie di apprendimento: Gli studenti acquisiscono strategie di apprendimento e di azione sufficienti per essere in grado di portare avanti i propri studi e le future attività professionali come SSP in modo autonomo.

Modalità d'esame
Esame scritto: nell'esame scritto, gli studenti affrontano un caso di studio in cui possono dimostrare l'applicazione concreta delle conoscenze/abilità acquisite e le competenze che ne derivano, facendo riferimento ai concetti chiave delle lezioni e alla letteratura specialistica consigliata. L'esame scritto ha una ponderazione dell'80%. L'esame orale serve a chiarire e approfondire gli aspetti critici del lavoro scritto. Consiste in un dialogo aperto che mira alla significatività delle conoscenze ricordate e alla loro flessibile applicazione in situazioni pratiche. Ha una ponderazione del 20%. Per gli studenti che non hanno frequentato regolarmente i corsi, l'esame orale valuta la conoscenza di un ulteriore testo fondamentale della letteratura.

Criteri di valutazione
Nella valutazione dell'esame scritto si tiene conto di: struttura logica e correttezza formale, chiarezza di ragionamento nell'elaborazione del caso di studio, che dimostra la capacità di applicare le conoscenze acquisite. Viene valutata la prestazione complessiva integrata della combinazione significativa di conoscenza teorica e applicazione pratica, che non può essere suddivisa in proporzioni. Per l'esame orale: i criteri sono la conoscenza dei concetti fondamentali del lavoro sociale orientato allo spazio sociale secondo la letteratura e la capacità di applicare le conoscenze teoriche a specifici scenari pratici. Ciò che conta è l'impressione complessiva di conoscenze teoriche e abilità pratiche applicate in modo sensato.